滯英美小留學(xué)生回國，能否得到一些善意？

最近，隨著國內(nèi)疫情的好轉(zhuǎn)，大家緊繃的弦都慢慢地松了下去。春暖花開，越來越多的人開始出門遛娃、踏青。然而讓人們憂心的是，除了中國之外，全球的疫情開始變得嚴(yán)峻，國外輸入病例會(huì)不會(huì)讓國內(nèi)再次爆發(fā)疫情？

每個(gè)人都會(huì)有這樣的擔(dān)憂，特別是少數(shù)奇葩海歸的存在也讓大家心生反感。但是少數(shù)畢竟是少數(shù)，大部分的海外華人，包括我身邊的大多數(shù)朋友，都是提前屯好了生活用品，打算在家踏實(shí)避疫。然而有家的華人可以像我們一樣在家閉關(guān)，那些遠(yuǎn)離父母的留學(xué)生呢？其中還有很多只是十歲出頭的孩子，此時(shí)的他們，該如何是好？

這幾天看到一個(gè)貼子，是一位媽媽分享了自己家孩子與十幾名同學(xué)是如何經(jīng)歷了36個(gè)小時(shí)的回家旅程回國的經(jīng)歷。目前孩子們都開始在酒店隔離，家長們的心也算是放下來了。于是媽媽本著分享和感激的初衷，把整個(gè)前后經(jīng)歷記錄下來，也想讓孩子們永遠(yuǎn)記住這段回憶。

其實(shí)在這個(gè)貼子中，還分享了一些有用的經(jīng)驗(yàn)，可以幫助到更多正在焦慮如何回國的留學(xué)生和家長們的，比如說東京轉(zhuǎn)機(jī)是一條可行路線，住宿選擇哪里更好等等。也算是為很多人提供了一些切實(shí)可行的辦法。

然而我驚訝地看到，幾乎負(fù)面的評(píng)論占了大半，更不用說還有那么多為負(fù)面評(píng)論的點(diǎn)贊：

類似這樣的評(píng)論幾乎占據(jù)了2/3，論調(diào)都是：既然選擇了出國，就說明你崇洋媚外，平時(shí)享受了國外的條件，這會(huì)兒遇到危險(xiǎn)又跑回國了？

雖然我的孩子還小，并且我從來沒有讓娃在大學(xué)前就自己出國讀書的想法。但是看到這些評(píng)論，真的有一種心寒的感覺。

對(duì)于這些小留學(xué)生來說，國內(nèi)的疫情想必就讓他們非常擔(dān)心親人的安全，現(xiàn)在全球疫情爆發(fā)，簡直就像是經(jīng)歷了二次災(zāi)難。更糟的是，人在異鄉(xiāng)的留學(xué)生面對(duì)的還不僅是疫情帶來恐慌，很多人面臨著房子到期，宿舍清退，寄宿家庭不再接收的困境，可謂是舉目無親。

其實(shí)與其說是傳染他人，這一路上被傳染的可能性更大，但凡在當(dāng)?shù)赜杏H人朋友可以投靠，誰又愿意冒著幾十個(gè)小時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)和14天的隔離回來呢？我相信，他們回國真的是沒有辦法的辦法。

我能夠想像，在孩子們踏上回程之路的那一刻起，父母有多么地焦慮。然而他們一定沒有想到，當(dāng)他們終于見到自己的孩子那一刻，心剛剛放下，卻莫名地發(fā)現(xiàn)孩子們連同自己，都成了眾矢之的，被攻擊被指責(zé)。

他們到底做錯(cuò)了什么呢？

在力所能及的情況下，送孩子出國求學(xué)，是錯(cuò)嗎？試問哪個(gè)父母不愿意為孩子付出？不愿意讓孩子未來可能會(huì)多一些自由選擇的機(jī)會(huì)？

當(dāng)孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，為孩子在合理合法的情況下，協(xié)調(diào)出一條安全回國的路，是錯(cuò)嗎？請(qǐng)問誰能在這種情況下與孩子相隔萬里卻無動(dòng)于衷不去想任何解決辦法？

當(dāng)學(xué)校盡力照顧孩子，老師關(guān)愛孩子的安危后，家長由衷地感謝學(xué)校和老師，是錯(cuò)嗎？請(qǐng)問哪個(gè)家長沒有對(duì)老師和學(xué)校說過“謝謝“？難道就因?yàn)閷W(xué)校是國外的學(xué)校，老師是老外，就不值得這句感激？

當(dāng)孩子們安全地開始了隔離生活后，家長們發(fā)一條帖子來紀(jì)念和分享，是錯(cuò)嗎？是炫耀？是嘚瑟？難道我們就沒有過空懸的心放下后，忍不住想找人說說的時(shí)候？

因?yàn)閹讉€(gè)海歸奇葩的鬧事，就以偏概全，把所有的歸國同胞一棒子打翻時(shí)，可曾記得，也就是一兩個(gè)月前，當(dāng)中國的疫情最為嚴(yán)峻的時(shí)候，是海外的華人們包括留學(xué)生們，合力購買物資，積極打通物流渠道，費(fèi)勁周折將一批批關(guān)鍵的救援物資運(yùn)回國內(nèi)！

人在遠(yuǎn)方，心在中華。可是昨天的道謝聲還在耳邊，為什么現(xiàn)在就不能在他們遇到困難時(shí)，以感恩的心回報(bào)對(duì)方呢？

有人會(huì)說：“我對(duì)孩子沒意見，是他們父母，未成年就送出去，覺得國外什么都好，一出事就想回國了?！?/p>

每個(gè)家庭都有各自的生活方式，有自己做出每一個(gè)決定的思索和成因。而用自己的想法和生活經(jīng)歷去猜度他人，本就有失偏頗。

國外不是洪水猛獸，送孩子出去讀書也不是什么稀奇了不得的事，更談不上崇洋媚外。尤其隨著中國經(jīng)濟(jì)越來越發(fā)達(dá)，在全球地位的日益提升，人民生活水平不斷改善，物質(zhì)與精神文明都在同步前進(jìn)。出國留學(xué)并不是多年前的少數(shù)“有錢有權(quán)的人才能做的事”。

就好比30年前的全國人民，來一趟北京，覺得是朝圣；而現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們的流動(dòng)性越來越大，到北京對(duì)于大多數(shù)人來說，也不過是稀松平常的事情了。

愛家，不在于你的家安在哪，在于你和家人心靈相守。愛國，也不在于你身處何地，在于你堅(jiān)定的內(nèi)心和民族文化自信。

至于這些小留學(xué)生們，是否會(huì)變成 “香蕉人”，是否會(huì) “忘根忘本”，取決于他們的家庭教育；取決于他們是否接受到良好寬和的學(xué)校教育；是否在一個(gè)開放的，能容納不同觀點(diǎn)，又兼容并包的社會(huì)里。

而三觀正，胸懷開闊，用積極的目光和行動(dòng)來學(xué)習(xí)和思考，不就是我們每個(gè)人希望自己孩子成長后的姿態(tài)嗎？那么不謾罵不詆毀不妄自揣測(cè)，相互尊重，就是我們能給孩子的第一課。

前幾天，何炅在《朋友請(qǐng)聽好》節(jié)目中在談到網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)，說到一句話：

“夸獎(jiǎng)的話你可以脫口而出，詆毀的話你要三思而后行。“

我們從小接受的教育不正是如此嗎？“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒“，這句話如今并不止是在面對(duì)面的交流中。在屏幕和手機(jī)的背后，隔著網(wǎng)絡(luò)，難道就可以降低言語的傷害嗎？更何況這些惡評(píng)針對(duì)的還不是娛樂圈的明星，句句指向一群海外求學(xué)面臨困境的孩子們。

在《奇葩說》中，曾經(jīng)有一期的辯題是“鍵盤俠算不算俠”。

我很欣賞的一位辯手陳銘老師在比賽中分享了自己遭遇“鍵盤俠”攻擊的一段經(jīng)歷：去年六一兒童節(jié)，陳銘和自己的女兒拍了三張自拍，發(fā)微博慶祝六一。而有一位網(wǎng)友卻留言說：“這個(gè)孩子丑得，湖北村貨的基因，沒差了?！币痪湓挘潭處讉€(gè)字，基因炮、地圖炮，該開的全開了。

用這種低俗的字眼去攻擊一位素不相識(shí)的小女孩，我也是驚呆了。陳說，看到女兒被謾罵，差點(diǎn)沒有壓制住怒火，卻被自己的妻子攔住，勸他不要和“鍵盤俠”一般見識(shí)。

他說自己親身經(jīng)歷此事后才明白，“鍵盤俠”離我們并不遙遠(yuǎn)，而且是一種會(huì)傳染的情緒狀態(tài)，當(dāng)他激怒你、使你憤怒地反擊他時(shí)，你就離“鍵盤俠”不遠(yuǎn)了。

他說，一個(gè)人只有溫暖純良了，才有資格談?wù)搻叟c自由。在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中，要堅(jiān)守道德底線，不要為了一時(shí)爽而毫無顧忌地進(jìn)行情緒發(fā)泄，而成為了網(wǎng)絡(luò)暴力的傳播者和制造者。

在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，我們是否應(yīng)該捫心自問，我們有沒有對(duì)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人，或并不了解真相的事，曾經(jīng)橫加指責(zé)，并洋洋自得過？我們認(rèn)為自己是道德的標(biāo)桿時(shí)，可曾站在對(duì)方的角度，換位思考過？

08年時(shí)，我曾看過一部電影，名叫《黃石的孩子》，這部電影來源于一個(gè)真實(shí)的故事，講述了一名英國記者喬治·霍格在中國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期救助60多名中國孤兒的事跡。

主人公喬治·霍格于1915年出生于英國一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，在二戰(zhàn)時(shí)期，他作為戰(zhàn)地記者來到中國，親眼看到戰(zhàn)亂中的中國悲慘的景象和日軍屠殺平民的暴行。

喬治·霍格并不是那些天生自帶光環(huán)的英雄，他只是一個(gè)普普通通的人，在經(jīng)歷瀕死的恐懼時(shí)他也會(huì)顫抖也會(huì)失控，在面對(duì)未知的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)他也會(huì)膽怯也會(huì)猶豫，但是在天人交戰(zhàn)之后，看到那些絕望的孩子們，他最終決定留在中國，在培黎學(xué)校任職。

最開始，中國的孩子們卻因?yàn)槟慷们致哉叩谋┬校灸苌蠈?duì)所有的外國人都產(chǎn)生了厭惡，孩子悄悄地整蠱他，甚至半夜一起把他揍了一頓。但是在日復(fù)一日的相處中，孩子們終于明白眼前的這個(gè)金發(fā)碧眼的老外是真心為他們付出的，大家終于敞開心懷接納了他。

隨著戰(zhàn)火的蔓延，學(xué)校也已經(jīng)危在旦夕，霍格毅然帶領(lǐng)學(xué)校的60多名孩子從湖北黃石出發(fā)，經(jīng)過漫漫征途，穿越了日軍的火線，經(jīng)歷了種種風(fēng)險(xiǎn)，最后到達(dá)了偏遠(yuǎn)的甘肅山丹，重建了學(xué)校。1945年夏，霍格在和孩子們一起打籃球時(shí)腳趾受傷，染上了破傷風(fēng)，7月22日，年僅30歲的霍格停止了呼吸。臨終前他寫下“把我的一切獻(xiàn)給培黎學(xué)?！?。

電影的最后，是對(duì)當(dāng)年那60多個(gè)孩子中還在世的老人的真實(shí)采訪，當(dāng)那些顫顫巍巍的白發(fā)老人們含著淚水說：“我永遠(yuǎn)記得他，我永遠(yuǎn)感謝他“時(shí)， 我在電影院哭得不能自已。第二天上班的路上，正好看到路邊這部電影宣傳海報(bào)，上面寫著——“大愛成就不朽傳奇“，我再一次淚流滿面。

那時(shí)我還沒有結(jié)婚，沒有孩子，很難體會(huì)到如果有人向我的孩子伸出援助之手的那種感激之情。但是那種震撼的感覺至今難以忘懷，這種精神已經(jīng)超越了家國大愛，是什么樣跨越國界的人道主義精神能讓一個(gè)人為了毫無血緣關(guān)系、利益關(guān)系，甚至并非自己同胞的孩子們，就這樣毫無保留地付出了自己的一生？

在這個(gè)和平的年代，我們已經(jīng)安逸了許久，我們活在坦坦然的小日子里面，過著各人自掃門前雪的生活。然而這次的疫情就像一面鏡子，它照出了光明，也照出了陰暗，我們看到了團(tuán)結(jié)，也看到了違和。

說真心話，要求我們像喬治·霍格一樣用如此廣闊的胸懷為一群素昧平生的孩子付出生命的代價(jià)真的太難。但是我們能不能以“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”的一顆為人父母之心，寬容一些，去對(duì)待那些踏上漫漫回國路的孩子們，我們并不需要冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)伸開雙臂迎接他們，只需要在網(wǎng)絡(luò)上善意地說一聲：“回來了就好！”。

足矣。