2015
想在年底前為過(guò)去4個(gè)月親力親為的雞娃做個(gè)年終總結(jié)。
結(jié)果來(lái)說(shuō)花花從8月初一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)的程度到現(xiàn)在可以一天念完一本汪培珽3級(jí) I can read level 2 的故事書(shū)，對(duì)于陪在身邊見(jiàn)證小花成長(zhǎng)的麻麻，這是一段非常神奇又幸福的體驗(yàn)（人到中年以后這樣幸福又有成就感的體驗(yàn)實(shí)在是久違了）。
先介紹下背景，8月的小花的情況是這樣的：英語(yǔ)日常溝通順暢，有大量的詞匯量。這塊主要通過(guò)雙語(yǔ)幼兒園還有在家看動(dòng)畫(huà)片積累。最喜歡Paw patrol（汪汪隊(duì)）還有Dora the explorer，估計(jì)每天看動(dòng)畫(huà)片都在半小時(shí)以上。3歲以后在機(jī)構(gòu)里接觸過(guò)一些phonics教學(xué)，但主要集中在認(rèn)識(shí)26個(gè)字母以及對(duì)應(yīng)的字母發(fā)音，并沒(méi)有深入學(xué)習(xí)phonics。暑假的時(shí)候我注意到花花可以說(shuō)出每個(gè)單詞的第一個(gè)字母，但問(wèn)他第二個(gè)字母就說(shuō)不上來(lái)了。
暑假的時(shí)候因?yàn)榉N種原因，我終于意識(shí)到原來(lái)幼升小很多小朋友就已經(jīng)會(huì)大量閱讀了，于是開(kāi)始規(guī)劃花花的閱讀啟蒙。最開(kāi)始試著買了Usborne 的My first reading library。因?yàn)橛X(jué)得第一冊(cè)的單詞淺，并且有家長(zhǎng)互動(dòng)念的部分，讓小朋友在沒(méi)有單詞量的情況下多少也可以讀一本有少量故事情節(jié)的書(shū)。但結(jié)果卻不盡人意，花花對(duì)于簡(jiǎn)單的“it is”這樣的單詞都要卡好久，并且常常念不上來(lái)。
于是焦慮的媽媽開(kāi)始翻各種大V文章，好多都提到phonics學(xué)習(xí)，但我對(duì)于通過(guò)書(shū)本來(lái)教會(huì)花花phonics實(shí)在沒(méi)有太大信心。非常偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)；我看到一篇文章里推薦了學(xué)習(xí)Phonics的APP。其中一個(gè)是《Teach your monster to read》，Usbone出品。是一個(gè)手機(jī)上的收費(fèi)軟件，但就30多塊，就試著購(gòu)買了。
用了之后感天動(dòng)地，這絕對(duì)是我有生以來(lái)性價(jià)比最高的一筆支出了。小花從此每天抱著IPAD孜孜不倦地玩著“Phonics game”，除了一開(kāi)始遇到閱讀句子需要媽媽幫忙一下解讀外，全程積極性極高地自主學(xué)習(xí)，過(guò)程大概持續(xù)了1個(gè)月，花花終于將游戲通關(guān)（學(xué)完了所有phonics規(guī)律）。在學(xué)習(xí)途中我還曾經(jīng)覺(jué)得要再用教科書(shū)鞏固一下知識(shí)，買了牛津的phonics world教程，后來(lái)完全沒(méi)用上....
在使用Teach your monster to read的過(guò)程中花花會(huì)需要念簡(jiǎn)單的句子才能通關(guān)，我意識(shí)到每次簡(jiǎn)單的單詞都要用拼音的方式來(lái)念對(duì)于閱讀速度來(lái)說(shuō)實(shí)在是太慢，也會(huì)間接的影響閱讀興趣，于是入了Sight words的書(shū)。
這本書(shū)好多媽媽都推薦過(guò)，也是在是很好用，每個(gè)詞會(huì)有一個(gè)例句示范（這個(gè)對(duì)于一些抽象的介詞實(shí)在是很重要）還有一些連連看等小游戲鞏固記憶，并且每學(xué)5個(gè)詞會(huì)有一個(gè)小結(jié)。我們的操作方法就是每天放學(xué)回來(lái)刷5個(gè)字。一開(kāi)始我還要求小花拿筆把空白部分填上，后來(lái)鑒于他本人實(shí)在是不愿意寫(xiě)字，就也不強(qiáng)求了，練習(xí)的游戲也主要看本人興趣，想做就做，所以這本書(shū)基本就是讀過(guò)去的，刷起來(lái)沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，從8月底到10月中完成220個(gè)sight words。中間也會(huì)用一些簡(jiǎn)單sight words的app還有閃卡來(lái)鞏固記憶。
感覺(jué)Phonics game+Sight words就是一個(gè)完美的閱讀啟蒙方式。最直觀的就是小花在玩Phonics game里慢慢不需要我來(lái)幫助他念句子了。加上我同步慢慢加回去的閱讀練習(xí)，整個(gè)閱讀啟蒙就進(jìn)入了一個(gè)正循環(huán)。
回到閱讀練習(xí)上，在初期，我除了買了Osborne的read library外，還入了一套Key words，一共12級(jí)36本。
買這套書(shū)也純屬在書(shū)店里撞見(jiàn)，看了最初的1/2級(jí)覺(jué)得字很大，入門(mén)比較容易。買了以后發(fā)現(xiàn)這套書(shū)的褒貶不一。說(shuō)不好的人主要都是集中在內(nèi)容陳舊（從插圖上就可以看出），并帶有一定性別歧視的舊思維（譬如哥哥peter永遠(yuǎn)都是玩大船，和爸爸一起工作，妹妹jane都喜歡玩娃娃，在家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)等）。拋開(kāi)這些內(nèi)容上的一些硬傷，我覺(jué)得Key words還是值得入的，主要有以下幾點(diǎn)：
1）前6級(jí)，每一頁(yè)都會(huì)注明學(xué)的新詞，相當(dāng)于又幫助鞏固了sight words
2）句型簡(jiǎn)單，用的都是單一時(shí)態(tài)，并且紀(jì)錄的都是生活流水帳，很容易理解
3）每一級(jí)都會(huì)有明顯的字體變小，字?jǐn)?shù)增多，但閱讀難度卻并沒(méi)有加大許多。這給初學(xué)閱讀的小朋友帶來(lái)很大的信心，也為過(guò)渡到橋梁和初章書(shū)做了很好的準(zhǔn)備
我們對(duì)于這套書(shū)的使用是從3級(jí)開(kāi)始（跳過(guò)了最開(kāi)始的兩級(jí)是因?yàn)槟切┰~在sight words基本都學(xué)會(huì)了，而且玩Phonics game的時(shí)候花花也可以自己讀一些簡(jiǎn)單的句子了）只使用其中的a和b，然后穿插著其他閱讀，一直讀到了6a和6b。之所以沒(méi)有讀c也是和sight words跳開(kāi)寫(xiě)字一樣的原因。我認(rèn)為小花在3歲多還不太愿意寫(xiě)字，所以就不勉強(qiáng)。
6級(jí)以后我們就暫時(shí)沒(méi)有使用Key words了，主要是Key words的內(nèi)容實(shí)在是有些過(guò)于無(wú)聊，然后花花在現(xiàn)階段也達(dá)到比較好的閱讀能力，有很多更有趣的書(shū)可以替代。所以對(duì)于想入這套書(shū)的麻麻，我也建議可以只入開(kāi)始的6級(jí)。
就這樣大概到了10月中，我開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)給花花入了一些 I can read的初級(jí)書(shū)。最開(kāi)始買了一套 Danny and dinosaur，花花讀起來(lái)還算順利，然后也入了大名鼎鼎的fly guy，還有牛津的閱讀與想象系列的beginner，1級(jí)還有2級(jí)（事實(shí)證明 Beginner級(jí)別是完全不需要入的，小花在11月中旬已經(jīng)完全具備閱讀2級(jí)的能力（具有450單詞能力），但對(duì)于太長(zhǎng)篇幅的書(shū)還是有一定抵觸心理）
在以上書(shū)籍閱讀都比較順利的情況下，我有入了汪培珽推薦3級(jí)書(shū)單，包括I can read的2級(jí)還有3級(jí)書(shū)目。目前小花對(duì)于念這些書(shū)的興趣還算可以，已經(jīng)念完了其中的6本，個(gè)人覺(jué)得故事性還有啟發(fā)性比起Usborne的my first reading library要好。
目前的計(jì)劃是在同級(jí)別的書(shū)上在多徘徊一下，因?yàn)樵偻匣ɑň蜁?huì)碰到越來(lái)越多無(wú)法理解的content了。
2019年的計(jì)劃是在小花中班前，可以加快閱讀速度，然后開(kāi)始閱讀magic tree house的頭幾本書(shū)。
另外鑒于我們對(duì)于phonics game很好的使用感，最近也下了《悟空識(shí)字》，花花目前非常感興趣這款A(yù)pp，希望可以堅(jiān)持每天使用，在上半年學(xué)會(huì)500個(gè)字。還有一個(gè)有趣的現(xiàn)象就是，因?yàn)閜honics的學(xué)習(xí)，花花在玩悟空識(shí)字時(shí)，也可以知道拼音的首字母，這也算是雙語(yǔ)寶寶的一點(diǎn)點(diǎn)協(xié)同消息吧.....
2015
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