Reading explore 第二版第四章AB兩課學(xué)習(xí)體會

今天是2021.11.22，上周兩天我參加演講與口才的培訓(xùn)，全天候密訓(xùn)了兩天，娃兩天都沒見著。

口頭交代他要看walawala，今天才檢查了一下網(wǎng)盤的記錄。（終于脫手了）。wa配套練字紙全部改了，除一道題外都對了，沒有錯誤。但是這道題渣媽也不會做。

求助了高人以后，高人說黑色我兒子寫的只錯了一個，我錯了4個╯□╰

附上討論過程，哦不，是請教過程

最后確認了，是去遙遠的印度

是distant land of India

是diamond miner

是a piece of metal

是nearby beaches.

我朋友說還是得買標準答案啊，不然花一小時討論答案不值當╯□╰

可是沒有答案，要報課才能得批改服務(wù)╯□╰

11.17周三他看了第四章A課的單詞解釋和精讀精講12 
 

周四周五為啥沒看？還是記錄找不到了？a課的閱讀策略沒看？

11.20周六中午看了第四章B課的單詞解釋和精讀精講12

11.20晚上看了閱讀策略

11.21周日看了寫作拓展

11.27批改一下紙質(zhì)書的練習(xí)題吧！

唉，這一課錯誤挺多的。B課的紙質(zhì)書課后練習(xí)題還沒有寫。

12.11講解了A課的紙質(zhì)書練習(xí)題。錯誤主要是孩子理解力不足，比如文中提到了video cameras但不代表有take photoes，所以take photoes是錯的。這個換我也不一定做得對。還有一個是主角三次接觸了船骸，1985年，1986年，2004年，題目問的是第二次旅程發(fā)現(xiàn)船狀況不好，其實是第三次旅程發(fā)現(xiàn)的。這種坑???。還有就是不好好看文章就選了，人家明明是看到拍出來的照片對泰坦尼克號感興趣，結(jié)果娃選了看到從船上帶回來的東西而感興趣。這個就是……唉！不認真看文章！

還有中心思想判斷錯誤，明明文段說，探險家們從船上拿走了很多東西，甚至船身碎片。而且文段第一句說了船狀況不好，最后一句but轉(zhuǎn)折之后有重點（公務(wù)員文段分析方法真有用），主角并不認可。換言之就是這種行為會傷害泰坦尼克號。結(jié)果娃硬是不理解中心思想。

做了re.的練習(xí)冊以后，終于明白，看得懂文章和“看得懂”文章做得對題是兩碼事！

12.3

最近寫的作文，寫得很亂

修改后

用grammarly修改后↑

但是還是有很多疑問。

Or還是and，were have been found對，還是were found對？

Sank對還是had sank對

于是只好付費了批改作文的服務(wù)，花了99大洋！

嗯，果然還得有水平的改