英語啟蒙第二學(xué)期經(jīng)驗(yàn)分享

恩恩媽Alyssa

2016

2019-8-26 20:33 原創(chuàng) · 圖片10

恩恩的第二學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期注重的是提高他的語言輸出能力，具體表現(xiàn)在想讓他說句子，哈哈，說到這里不禁覺得自己太心急了，畢竟娃才開始學(xué)英文一學(xué)期，我就想讓他說句子了，漢語句子說得還不是很順，但有要求才有目標(biāo)，有目標(biāo)才有前進(jìn)方向，其他的隨便隨緣說說就好。

通過一學(xué)期的英文學(xué)習(xí)，恩恩還是有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的，我的焦慮也漸漸少了許多，對(duì)于未來也有點(diǎn)小小期許。目前已經(jīng)到了八月末，現(xiàn)在對(duì)恩恩本學(xué)期的學(xué)習(xí)就英語的幾大技能方面：聽說讀寫譯，做點(diǎn)小小總結(jié)。

閱讀方面，大部分家長(zhǎng)都很在意的這個(gè)方面，我們這學(xué)期繼續(xù)重復(fù)閱讀上學(xué)期讀過的書籍，也加入了新的書目，按著以前的老路，分級(jí)+繪本的步驟往前走，圖像+聲音的學(xué)習(xí)方式，讓孩子的記憶深刻。

中間遇到分級(jí)刷不上去的時(shí)候，我暫停了讀書活動(dòng)，帶孩子做了一些的口語對(duì)話和小作業(yè)小練習(xí)，等娃有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，再繼續(xù)讀書，果然很快get到了以前抓不住的點(diǎn)。目前的速度是緩慢向前，咱做家長(zhǎng)的也急不來的。

現(xiàn)在的進(jìn)度raz G讀完，海尼曼G2讀完，牛津7讀完，其他等等分級(jí)不做列舉。分級(jí)不打算繼續(xù)讀下去了，我打算先消化對(duì)恩恩來說相對(duì)高階的可理解內(nèi)容。第二學(xué)期的書籍量（1000+）相對(duì)于第一學(xué)期（2000+）來說，讀得數(shù)目不多，但重在信息量的增大和文章長(zhǎng)度的增多，我記錄了孩子的閱讀書目，至于很多媽媽關(guān)心的：“你到底給孩子讀多少遍”的問題，我在小花生的閱讀記錄里有詳細(xì)記錄的讀書遍數(shù)，在這里不做贅述。讀書的話，我們沒追求過什么輸入本數(shù)，也不想什么每天輸入幾小時(shí)。我是有精力了就帶帶娃，不知不覺也就積累了這學(xué)期。由于書目?jī)?nèi)容較多，也不一一列舉了，有好奇我們讀過什么書的媽媽可以加我交流，下面是恩恩英語學(xué)習(xí)的第二學(xué)期的閱讀數(shù)目部分表。

聽力方面，有人說，孩子聽力輸入的主要來源是什么，就會(huì)形成什么樣的口語。我家放音頻聽的時(shí)候可以說是很少，一方面娃小，做不到專注聽，而最重要的一方面是，娃還小，隨時(shí)隨地都有大人陪著他，跟他互動(dòng)陪玩，聽力的話，基本上是來源于真人的話語。等上了幼兒園，聽力的主要來源如果還是從人的發(fā)聲和互動(dòng)來的，肯定量是不夠的。后期我會(huì)加入他能力范圍內(nèi)的可理解聽力內(nèi)容。

聽力訓(xùn)練，無外乎一個(gè)聲音過來，立刻就知道是什么意思。就像我們聽到“門”這個(gè)詞，腦海里就浮現(xiàn)出門的景象。要達(dá)到這種條件反射，在聽力訓(xùn)練上必須要堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的有效輸入。嬰兒學(xué)習(xí)母語，剛出生他就在向外界學(xué)習(xí)，通過一兩年的時(shí)間訓(xùn)練聽，到了一定的時(shí)間才張口說。我們起步晚，想對(duì)恩恩進(jìn)行聽力訓(xùn)練，要達(dá)到的目標(biāo)是是能夠條件反射，這難度還不小。至于素材的選擇，前段時(shí)間我看哈利波特（我是哈迷，一直看），恩恩跟著玩了一下，還蠻喜歡的，考慮到他的表現(xiàn)和興趣，可能后期會(huì)加入一些簡(jiǎn)單小故事，恩恩現(xiàn)在對(duì)記敘文有點(diǎn)了興趣，但還是喜歡科普等說明文，因?yàn)檫€不太明白故事的起承轉(zhuǎn)合高潮矛盾等元素。目前還在籌備開學(xué)的計(jì)劃，群里們的各路大神也有自己的規(guī)劃，到時(shí)一起交流學(xué)習(xí)借鑒。

寫作方面，這學(xué)期26個(gè)字母是認(rèn)全了，但還沒有教寫，高頻詞也沒有開始。還是因?yàn)橥尢?，筆還拿不穩(wěn)，手上的肌肉神經(jīng)還沒發(fā)育完整，要求寫容易摧毀自信心，他現(xiàn)在覺得學(xué)習(xí)就是一種玩，我想，保持恩恩的那顆充滿興趣的、開心心靈現(xiàn)階段比較重要。

口語方面，這個(gè)方面是我個(gè)人比較擅長(zhǎng)的，也是對(duì)恩恩比較重視的一個(gè)方面。他現(xiàn)在可以不認(rèn)字，不會(huì)讀書，但要會(huì)說，會(huì)交流。畢竟語言的基本目的在于交流思想。恩恩上學(xué)期只會(huì)說最簡(jiǎn)單的小句和單詞，一直說不出來其他的，雖然能聽懂長(zhǎng)句，但著實(shí)讓我著急了不少日子?，F(xiàn)在的我淡定許多許多了，因?yàn)槎鞫骰旧峡梢宰约褐鲃?dòng)說一些英文句子了，不是初期的被動(dòng)重復(fù)，而是主動(dòng)說一些話，造點(diǎn)小句子，自己的語法體系有初步構(gòu)建。對(duì)于恩恩的這個(gè)從零開始的進(jìn)步速度，我還是比較滿意的，雖然他現(xiàn)在已經(jīng)三歲，但畢竟接觸英文啟蒙也剛兩個(gè)學(xué)期，比不得那些出生就開始接觸英文的寶寶，他們畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年呢！

路途很遙遠(yuǎn)，媽媽要堅(jiān)持。

翻譯方面，中文互譯沒有強(qiáng)調(diào)過，目前沒有訓(xùn)練他的這種能力，我不會(huì)問他，這個(gè)用漢語怎么說，這個(gè)用英語怎么講這種問題，但也能看出來他在自己說話，跟人交談時(shí)候嘗試切換兩種語法格式，沒有人指導(dǎo)的情況下，恩恩的英漢漢英直接翻譯肯定會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，有時(shí)我會(huì)糾正他中英文的語法，有時(shí)不糾正，也是看心情了。畢竟目前只是為了交流，將來為了學(xué)術(shù)，那就是另一番光景了（現(xiàn)在是母慈子孝，以后估計(jì)會(huì)吼吧，哈哈）

聽說讀寫翻譯，是大學(xué)里頭基礎(chǔ)英語教學(xué)中所重視的五項(xiàng)基本技能，拿過來對(duì)照自己孩子的英語學(xué)習(xí)之路看看，發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方，例如不夠系統(tǒng)，過于散漫，媽媽過于隨心所欲，讀書想讀幾遍就幾遍，沒有計(jì)劃性。但好歹有了一個(gè)詞，堅(jiān)持。恩恩現(xiàn)在的語言反應(yīng)速度比許多英專生快，無論是應(yīng)對(duì)的速度，還是shadowing的還原度，還都不錯(cuò)，這個(gè)是令我欣慰的一個(gè)點(diǎn)了。