一句話解讀《朗讀手冊(cè)》

朗讀手冊(cè)開(kāi)篇這首小詩(shī)大家應(yīng)該都見(jiàn)過(guò)，但是見(jiàn)過(guò)以后呢？你自認(rèn)為是個(gè)愿意給孩子讀書(shū)的爸爸媽媽嗎？我們可以反思一下，自己一般讀書(shū)的頻率？

我其實(shí)跟大家一樣，孩子小的時(shí)候，有時(shí)候還有耐心給孩子讀一讀，因?yàn)樗徽J(rèn)識(shí)字啊。。等到6歲左右的時(shí)候，我整天都在想，她都會(huì)認(rèn)識(shí)一些字了，為啥還不能自己讀書(shū)？啥時(shí)候才能自己讀書(shū)而不粘著我？

等我一樣的父母，可以面壁去了，哈哈。《朗讀手冊(cè)》說(shuō)了，朗讀并不是給孩子念字這么簡(jiǎn)單。

這本書(shū)不是教孩子“如何”閱讀，而是教孩子“渴望”閱讀。這兩者的區(qū)別，前一個(gè)是教方法，后一個(gè)是引發(fā)起孩子的興趣，進(jìn)而激起孩子的閱讀內(nèi)驅(qū)力。哪個(gè)更重要，不言而喻了哈。

《朗讀手冊(cè)》這本書(shū)開(kāi)篇就講了，大量研究證實(shí)，給孩子朗讀時(shí)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的最重要的因素。

每天朗讀15分鐘是美國(guó)教育的秘訣。

以前經(jīng)常有朋友問(wèn)我，你家孩子怎么那么喜歡看書(shū)？為啥我家孩子一說(shuō)看書(shū)他就要撇嘴？確實(shí)，我家孩子，其他的優(yōu)點(diǎn)不明顯，看書(shū)這個(gè)習(xí)慣是很值得我驕傲的。問(wèn)我這樣問(wèn)題的家長(zhǎng)，我再跟她交流幾句，我就知道了，一般父母在家也不怎么讀書(shū)，有空就是看電視玩手機(jī)之類的，家里也多少藏書(shū)，好不容易舍得花錢(qián)給孩子買(mǎi)了一套書(shū)，然后就希望孩子的課余時(shí)間就別亂跑了，趕緊把書(shū)給讀了。

這里有幾個(gè)問(wèn)題：1. 沒(méi)有家庭閱讀的氛圍；2. 沒(méi)有藏書(shū)； 3. 沒(méi)有想辦法引導(dǎo)孩子閱讀興趣。電視是不用費(fèi)心思去勾引孩子的，電視自帶勾引屬性，而書(shū)就不一樣了，合適難度的書(shū)、孩子本身的興趣，都需要家長(zhǎng)費(fèi)心去觀察和引導(dǎo)。

以上是我以前遇到的問(wèn)題和給出的建議，跟別人講了以后，別人總覺(jué)得有點(diǎn)虛。但是看了《朗讀手冊(cè)》以后，我覺(jué)得我的建議可以精簡(jiǎn)為一句話：

每天給孩子讀書(shū)15分鐘！

做不到的話，就不要嫌孩子不愛(ài)讀書(shū)了。

1. 爸爸讀還是媽媽讀。

《朗讀手冊(cè)》認(rèn)為，爸爸在家庭讀書(shū)里的作用非常關(guān)鍵，尤其是對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)，男孩子很高比例不愛(ài)讀書(shū)，很多情況下是因?yàn)闆](méi)看過(guò)爸爸讀書(shū)，爸爸只關(guān)心運(yùn)動(dòng)、鍛煉、游戲，不愛(ài)帶孩子讀書(shū)。

所以如果媽媽們能把家里那個(gè)隊(duì)友團(tuán)結(jié)起來(lái)，效果就會(huì)非常好。以前清幼的老師講，要開(kāi)家庭會(huì)議，把爸爸拉到一個(gè)陣營(yíng)里，這個(gè)方法大家可以試試。不過(guò)也有很大失敗概率的哈哈。不過(guò)我今天見(jiàn)了一個(gè)爸爸，完全負(fù)擔(dān)起老大的中英文閱讀的重任，讓媽媽只負(fù)責(zé)老二，讓我聽(tīng)了非常羨慕非常佩服哈！

這個(gè)爸爸向我證明了，家里的那位也是可以爭(zhēng)取的，各位媽媽可以嘗試下。

2. 在電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)如何發(fā)達(dá)的時(shí)代，閱讀仍然重要嗎？

很多人喜歡讓孩子看電視上網(wǎng)課，覺(jué)得不管你有沒(méi)有興趣，有老師帶動(dòng)你，肯定有效果。我承認(rèn)，在孩子小的時(shí)候，優(yōu)秀老師的作用非常重要，甚至在孩子興致不高的時(shí)候也能調(diào)動(dòng)起孩子的興致來(lái)。但是，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，跟這個(gè)不沖突。（1）孩子大一點(diǎn)的時(shí)候，自我學(xué)習(xí)的能力就變得非常重要，如果沒(méi)有閱讀能力，自我學(xué)習(xí)能力都成空中樓閣了。（2）大家經(jīng)常參加培訓(xùn)的都知道，聽(tīng)課是被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，而看書(shū)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，從效果上來(lái)看，主動(dòng)閱讀要優(yōu)于被動(dòng)聽(tīng)課，主動(dòng)講解（教別人）又優(yōu)于純閱讀。

閱讀習(xí)慣的重要性就不用再多說(shuō)了，咱群里的爸爸媽媽素質(zhì)都比較高，都能理解。

3. 為什么朗讀對(duì)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用？

每個(gè)孩子在比較小的時(shí)候，對(duì)閱讀都會(huì)有熱情和渴望。我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)幼兒園的孩子不喜歡別人給他講故事的。

讀書(shū)給孩子聽(tīng)，就像在和孩子說(shuō)話，在給孩子講故事，可以給孩子帶來(lái)歡笑，拉進(jìn)親子關(guān)系。除了能給孩子帶來(lái)很多信息、建立詞匯基礎(chǔ)、樹(shù)立閱讀典范之外，最重要的，是可以讓孩子把書(shū)本、印刷品與愉悅畫(huà)上等號(hào)。

朗讀給孩子聽(tīng)，增強(qiáng)孩子的聽(tīng)力，為后面的認(rèn)字能力、理解能力打下非常好的基礎(chǔ)。并且，如果你能規(guī)劃好要讀的書(shū)，有序地讀給孩子聽(tīng)的話，還可以幫孩子搭建認(rèn)知框架。

4. 什么時(shí)候開(kāi)始？

不管是我聽(tīng)別的牛媽分享，還是《朗讀手冊(cè)》里的介紹，我看到很多家長(zhǎng)是從孩子出生就開(kāi)始朗讀的。不過(guò)，大部分的家長(zhǎng)，從孩子1、2歲的時(shí)候開(kāi)始也沒(méi)有啥問(wèn)題，畢竟孩子啥也不會(huì)說(shuō)的時(shí)候，你就balabala給他念書(shū)，感覺(jué)也有點(diǎn)奇怪，需要家長(zhǎng)有強(qiáng)大的內(nèi)心，哈哈。

不過(guò)呢，錯(cuò)過(guò)了1-2歲也沒(méi)什么關(guān)系，我家老大是從6-7歲開(kāi)始好好讀書(shū)的，現(xiàn)在也愛(ài)書(shū)如命，雖然沒(méi)有多好的閱讀習(xí)慣。老二給她讀書(shū)早一些，現(xiàn)在每周末早上，都會(huì)自覺(jué)拿起書(shū)來(lái)讀，雖然她認(rèn)的字還不足以讀多少書(shū)。

5. 沒(méi)有時(shí)間怎么辦？

每人每天都是24小時(shí)，一分不多一分不少。如果晚上沒(méi)有時(shí)間，就早上早起一會(huì)兒；如果工作日沒(méi)有時(shí)間，就周末多讀一會(huì)兒。

“時(shí)間是成功的關(guān)鍵。”《朗讀手冊(cè)》里的句子，送給大家。

6. 朗讀和默讀

最后一個(gè)問(wèn)題，什么時(shí)候要朗讀，什么時(shí)候要默讀？

《朗讀手冊(cè)》里說(shuō)，朗讀是家庭活動(dòng)，是一直需要堅(jiān)持的。但是不可能所有的書(shū)都朗讀完，等孩子識(shí)字比較多了以后，就需要通過(guò)默讀來(lái)提升孩子的閱讀速度、提高理解能力。默讀跟學(xué)校的學(xué)習(xí)不同，只是讓孩子讀，并不去考他，也不讓他寫(xiě)讀書(shū)筆記，這樣的默讀每天也要堅(jiān)持。讀什么都可以，雜志、漫畫(huà)、小說(shuō)、科普，隨孩子挑選。

以上就是《朗讀手冊(cè)》里的部分內(nèi)容，是我今天想分享的。

另外補(bǔ)充一句，在剛認(rèn)字、剛會(huì)認(rèn)單詞的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子大聲朗讀（前提是你先做過(guò)榜樣），能非常好促進(jìn)孩子詞匯量的擴(kuò)展，這個(gè)時(shí)候他不得不把每個(gè)字都讀對(duì)，避免了白字錯(cuò)字。這個(gè)過(guò)程不能強(qiáng)求，如果孩子不喜歡，說(shuō)明他信心不足，你可以帶頭把這本書(shū)先讀幾遍，讓他熟悉了以后再讀，慢慢孩子就不會(huì)抗拒了。

限于篇幅，里面大量的數(shù)據(jù)和案例，我就不說(shuō)了，大家覺(jué)得有疑問(wèn)的，可以找原書(shū)來(lái)看。