我與孩子一起讀《埃及金字塔遠(yuǎn)征記》

當(dāng)初購(gòu)入這本書，首先是書名就吸引了我家孩子的目光，“埃及”“金字塔”“遠(yuǎn)征”這些詞匯像是有魔力的元素。因?yàn)楹⒆釉缇涂催^一些與埃及金字塔相關(guān)的書籍，因此孩子的熱情再次被點(diǎn)燃了。

丁丁歷險(xiǎn)記3: 法老的雪茄4355人有 · 評(píng)價(jià)2075 · 書評(píng)12（比） 埃爾熱 著繪；王炳東 譯中國(guó)少年兒童出版社 / 2009-12

世界文明奇跡(上、中、下卷)(附CD-ROM光盤一張)4人有 · 評(píng)價(jià)2 · 書評(píng)1邢濤，紀(jì)江紅 主編北京出版社 / 2005-01 這套書由北京出版社出版，包含上中下三冊(cè)，16開的大開本。本書收入了人類不同文明階段的奇跡工程、特殊建筑，地理范圍涵蓋人類文明最為興盛的五個(gè)大洲，力求盡現(xiàn)史前遺址、園林宮殿、宗教廟堂、名城古鎮(zhèn)的多姿多彩和文化意義，以詳盡入微的筆觸與震撼人心的圖片令讀者有如身臨其境。 從亞洲的長(zhǎng)城、泰姬陵，到歐洲的帕特農(nóng)神廟、羅馬競(jìng)技場(chǎng)，再到非洲的埃及金字塔、美洲的馬丘比丘等，幾乎囊括了世界上所有具有代表性的文明遺跡。通過閱讀，讀者可以系統(tǒng)地了解到不同地區(qū)、不同文化背景下的文明發(fā)展歷程和獨(dú)特成就，仿佛進(jìn)行了一場(chǎng)跨越時(shí)空的環(huán)球之旅。 書中搭配了大量精美的圖片，這些圖片不僅清晰地展示了文明奇跡的外觀風(fēng)貌，還能讓讀者更直觀地感受到其宏偉與壯觀。配合生動(dòng)詳實(shí)的文字描述，使讀者仿佛身臨其境，更好地理解這些奇跡背后的歷史文化意義，極大地增強(qiáng)了閱讀的趣味性和吸引力。 作者用通俗易懂的語言對(duì)復(fù)雜的歷史事件和文化背景進(jìn)行解讀，將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為大眾易于理解的內(nèi)容，讓不同年齡段和知識(shí)層次的讀者都能輕松閱讀和領(lǐng)會(huì)。即使是對(duì)歷史文化了解較少的讀者，也能在閱讀過程中逐漸建立起對(duì)世界文明奇跡的認(rèn)知和理解。 書中不僅介紹了文明奇跡的基本信息，還深入探討了它們的建造過程、文化內(nèi)涵以及背后的故事，引發(fā)讀者對(duì)人類文明發(fā)展的深入思考。同時(shí)，也激發(fā)了讀者對(duì)未知世界的探索欲望，鼓勵(lì)人們?nèi)チ私飧嗟臍v史文化知識(shí)，感受人類文明的博大精深。

《埃及金字塔遠(yuǎn)征記》是一部令人耳目一新的奇幻冒險(xiǎn)小說，它巧妙地將跌宕起伏的情節(jié)與深厚的歷史文化底蘊(yùn)相結(jié)合，為讀者開啟了一段穿越時(shí)空的奇妙旅程。孩子在閱讀這本書的過程中說:“我仿佛置身于神秘的古埃及世界，隨著主人公們的腳步，體驗(yàn)了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)。”我說:“是啊，同時(shí)我們也在歷史的長(zhǎng)河中汲取了豐富的智慧與啟示”。
 

書中講述了“可能小學(xué)”的兩名學(xué)生——機(jī)智勇敢的小男孩阿明和聰明伶俐的小女孩莉莉——在一次偶然的機(jī)會(huì)中，意外穿越時(shí)空，來到了古埃及。他們目睹了古埃及人建造金字塔的宏大場(chǎng)景，那是一個(gè)充滿智慧與力量的時(shí)代。金字塔的建造過程令人嘆為觀止，工人們利用圓木滾動(dòng)搬運(yùn)巨石，巧妙地運(yùn)用杠桿原理和斜面原理，將一塊塊巨大的石塊搬運(yùn)到指定位置，再以堆疊之法層層構(gòu)筑。石塊之間嚴(yán)絲合縫，仿佛天衣無縫，這種精湛的工藝展現(xiàn)了古埃及人高超的建筑技術(shù)。金字塔、木乃伊、獅身人面像等元素貫穿其中，它們不僅是古埃及文明的象征，更是人類智慧的結(jié)晶，展現(xiàn)出古埃及文明的輝煌與神秘。
 

然而，金字塔的建造并非一帆風(fēng)順。它耗費(fèi)了大量的人力物力，無數(shù)勞動(dòng)人民在法老的殘暴統(tǒng)治下，日夜辛勤勞作，九死一生。書中生動(dòng)地描繪了工人們的艱苦生活，他們?cè)诹胰障聯(lián)]汗如雨，背負(fù)著沉重的石塊，稍有不慎就會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。孩子說古埃及的社會(huì)真是殘酷，可是為什么那么多普通人都會(huì)聽從法老的話呢？(這種殘酷的現(xiàn)實(shí)讓我深刻體會(huì)到古埃及社會(huì)的等級(jí)森嚴(yán)和法老的專制統(tǒng)治)。法老為了滿足自己的私欲，不惜犧牲人民的幸福，將金字塔作為自己的陵墓，以此彰顯自己的權(quán)力與地位。這種行為讓今天的我們感到不可思議，古埃及工匠們的權(quán)益完全得不到保證，同時(shí)也為古埃及的工匠們感到痛心，與之對(duì)比之下讓我們今天的生活真是無比的幸福。我們生活在和平與自由的時(shí)代，能夠享受到科技帶來的便利，擁有追求幸福的權(quán)利，這是無數(shù)先輩們用智慧和汗水換來的成果，我們絕不能忘記歷史的教訓(xùn)，要努力維護(hù)社會(huì)的公平與正義。
 

書中對(duì)尼羅河的描寫也給我留下了深刻的印象。尼羅河是古埃及人的生命之河，它定期泛濫，為古埃及帶來了肥沃的土地和豐富的水資源。

然而，當(dāng)時(shí)的古埃及人卻將這種自然現(xiàn)象視為神的意志，甚至出現(xiàn)了用小孩喂鱷魚以祈求平安的迷信行為。孩子說這種行為是多么愚蠢啊，真是讓人感到無比痛心，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。 

在現(xiàn)代社會(huì)，我們擁有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和豐富的知識(shí)體系，能夠用科學(xué)的方法解釋自然現(xiàn)象，解決各種問題。然而，在古埃及，由于缺乏科學(xué)認(rèn)知，人們只能陷入迷信的泥潭，無法擺脫命運(yùn)的束縛。而“可能小學(xué)”的兩名學(xué)生阿明和莉莉，憑借他們的聰明才智和科學(xué)知識(shí)，成功地化解了危機(jī)，成為了“圣子圣女”。這一情節(jié)讓我明白，科學(xué)是戰(zhàn)勝愚昧和迷信的有力武器，只有掌握科學(xué)知識(shí)，才能在面對(duì)困難時(shí)保持冷靜和理智，找到解決問題的方法。我們生活在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，更要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，用科學(xué)的力量創(chuàng)造美好的未來。 

古埃及勞動(dòng)人民的智慧同樣令人欽佩。在沒有現(xiàn)代工具的時(shí)代，他們能夠巧妙地利用自然規(guī)律，完成金字塔這樣的偉大工程，《數(shù)學(xué)與人類文明》這本書這份創(chuàng)造力與堅(jiān)韌精神值得我們學(xué)習(xí)。他們用簡(jiǎn)單的工具和原始的方法，卻能夠創(chuàng)造出令人驚嘆的建筑奇跡，這充分體現(xiàn)了人類的智慧和創(chuàng)造力。然而，法老的專制統(tǒng)治卻讓這種智慧和創(chuàng)造力失去了應(yīng)有的價(jià)值，成為了滿足個(gè)人私欲的工具。孩子說:“這不公平，法老和貴族高高在上，普通人只能長(zhǎng)時(shí)間地勞動(dòng)，修建金字塔是多么辛苦啊！”

《埃及金字塔遠(yuǎn)征記》以冒險(xiǎn)為線索，將古埃及的歷史、文化、科學(xué)知識(shí)巧妙地融合在一起，既激發(fā)了讀者對(duì)神秘古文明的探索欲望，又傳遞了科學(xué)精神與人文關(guān)懷。這個(gè)故事雖然講的是歷史，也讓我們明白，歷史不僅是過去的故事，更是一面鏡子，讓我們從中汲取智慧，珍惜當(dāng)下，用科學(xué)與理性創(chuàng)造更美好的未來。這本書不僅是一次愉悅的閱讀體驗(yàn)，更是一場(chǎng)心靈與知識(shí)的雙重盛宴，讓我們?cè)陂喿x中收獲了無盡的啟示和感動(dòng)。它讓我更加熱愛歷史，熱愛科學(xué)，也讓我更加珍惜我們所擁有的幸福生活。我相信，只要我們以科學(xué)為指引，以人文為關(guān)懷，我們一定能夠在未來的道路上走得更遠(yuǎn)，創(chuàng)造更加輝煌的成就。