轉(zhuǎn)采訪—提醒自己

記者：你的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目對(duì)普通人來說可能有點(diǎn)高深，讀者更多的還是關(guān)心你這個(gè)人，你是怎么學(xué)好數(shù)學(xué)的？是從什么時(shí)候開始正兒八經(jīng)把數(shù)學(xué)作為人生的事業(yè)來做？

孫斌勇：起先根本沒想過，從大學(xué)開始是專業(yè)學(xué)數(shù)學(xué)了，也是從那時(shí)開始慢慢積累，后來逐步定型，越來越喜歡。有些定理在自己手上得以證實(shí)，并在不斷深入中發(fā)現(xiàn)其它好的定理，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，那感覺是美妙的。

記者：那你就沒發(fā)現(xiàn)自己和別人有什么不同？

孫斌勇：我小時(shí)候看書特別仔細(xì)，我想這是唯一的。

記者：細(xì)到什么程度？

孫斌勇：每一句話都能理解它什么意思。數(shù)學(xué)里，每一個(gè)定理，比如不等式，我都能自己證明。

記者：也就是說書里的一些公式、定義，你不是機(jī)械地接受，還要搞清楚它是怎么來的，自己證明？

孫斌勇：對(duì)，我從小就這樣了。比如說圓的周長，我得搞清楚圓的周長公式怎么來的，其實(shí)這就是π的定義。如果算圓的面積，那不是定義了，是需要證明的。我都要自己搞清楚了，哪個(gè)是定義，哪個(gè)是定理。

記者：我們大多數(shù)人都是老師教什么接受什么，誰會(huì)想著書上的公式再去求證一遍？

孫斌勇：我就是想搞明白，想學(xué)得清楚，不稀里糊涂地學(xué)習(xí)。很多人越學(xué)越糊涂，尤其是數(shù)學(xué)。

記者：那我想請(qǐng)教了，如何學(xué)好數(shù)學(xué)？

孫斌勇：我的經(jīng)驗(yàn)就是把書看得很細(xì)，習(xí)題適當(dāng)做一點(diǎn)，但我做得不多。

記者：我印象里學(xué)數(shù)學(xué)還是題海戰(zhàn)術(shù)，再整理錯(cuò)題，所以孩子們都學(xué)得很辛苦。

孫斌勇：當(dāng)然這也是方法，像我說的這種對(duì)高二、高三的孩子，估計(jì)已經(jīng)來不及了。如果從小像我說的這樣學(xué)的話，整個(gè)系統(tǒng)都弄明白了，做幾套題目就好了，不見得要花很多時(shí)間，做很多題目。

記者：你說的系統(tǒng)就是它怎么來的，怎么運(yùn)行的，像庖丁解牛一樣，一層一層捋清楚，舉一反三。

孫斌勇：對(duì)，就是這樣。把最基本的抓住，學(xué)數(shù)學(xué)還是輕松的，我讀書從來沒覺得苦。

記者：你覺得自己什么樣的特點(diǎn)對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)比較有幫助？

孫斌勇：我做事比較細(xì)，比較慢。

記者：學(xué)數(shù)學(xué)，老師不都要求計(jì)算要快嗎？

孫斌勇：我從來不要求快的，能筆寫的不口算。我和女兒也這么說，穩(wěn)是最重要的。比如發(fā)射火箭要1000個(gè)步驟，你每步花2倍時(shí)間，保證正確率，只是多花了2倍時(shí)間，但哪一步算錯(cuò)的話，毀的是整個(gè)工程。我們一個(gè)幾十頁的證明，也是靠一步一步來的。我強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)要增長知識(shí)，對(duì)整個(gè)知識(shí)體系的理解、運(yùn)用，在原來的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造知識(shí)。