一個(gè)月230萬英文聽讀量直接推動(dòng)KET真題從錯(cuò)一半多到基本全對(duì)！我?guī)е銈兊睦Щ蟛稍L了三年級(jí)的Eric媽媽|會(huì)員群分享

寒假快結(jié)束了，在整理ET的1月份聽讀書單180萬詞，發(fā)會(huì)員群里嘚瑟了一下，結(jié)果炸出來了好多100萬，150萬，最后出場(chǎng)的是230萬詞聽讀量的三年級(jí)家長(zhǎng)，整個(gè)人就都不好了 

Eric媽媽先給我們做了簡(jiǎn)單的介紹，其中提到了在海量閱讀這一個(gè)月前，KET閱讀的正確率只有50%，但是1個(gè)月后直接接近滿分，錯(cuò)的基本都是拼寫問題，其中聽力2倍速；閱讀速度飛速提升，聽力倍速從1.0直接拉到1.6倍新書，這為開學(xué)后緊張的時(shí)間極大提升了效率，這還是個(gè)在奧數(shù)創(chuàng)新班的小朋友

但顯然無法滿足大家的好奇心，撫平激動(dòng)的心情

于是我決定帶著我的和大家的提問，采訪了Eric小朋友媽媽，如下是提問原文和最后丫丫的總結(jié)

基本信息：

Q：小朋友年齡，開始學(xué)英語的前半段（從開始到12月疫情之前）是怎樣的？
A：快9歲男娃三年級(jí)寒假；5歲起跟隨機(jī)構(gòu)浪費(fèi)了1年多大好時(shí)間，后入鯨魚G1A 上了10次，機(jī)構(gòu)倒了，期間閱讀RAZ一直到字母J；22年8月開始在本地線下機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)RE教材F級(jí)（每周1次2小時(shí)），當(dāng)時(shí)GE 2.9；10月再測(cè)GE2.6；當(dāng)時(shí)比較著急，覺得閱讀能力往下降了；12月之前讀完樹屋第1季，怪誕小學(xué)，dragon masters，部分鼠記等初章總計(jì)大約100萬詞；

A:  數(shù)學(xué)原來有兩個(gè)班，一個(gè)學(xué)而思Math Club的S班，另一個(gè)之前XES創(chuàng)班，XES關(guān)閉后跟著老師上私課，沒有小升初壓力；娃在Math Club班級(jí)不算很突出，作業(yè)量也很大，實(shí)在擠不出時(shí)間完成，就退了Math Club，把時(shí)間留給英語。

12月學(xué)校居家線上教學(xué)，開始痛下決心集中攻聽讀，每天上午學(xué)校線上課，下午完成校內(nèi)作業(yè)（私立校，作業(yè)大概40分鐘做完），其他時(shí)間全給了英語。

12月前半月邊看邊聽，音頻從1.0倍速->1.2X-1.4X，每本都做AR Quiz；后半月聽讀分離，聽讀比例差不多3:1，音頻倍速1.4X；1月寒假，聽讀比例2:1 ，新書也可以倍速了，從1.4X到1.6X！

每天時(shí)間安排是有必做的書法1小時(shí)（大多數(shù)也開著音頻聽），由于在三亞幾乎沒有認(rèn)識(shí)的小伙伴約玩，所以戶外的3小時(shí)（釣魚，騎單車，逛公園）也大多數(shù)時(shí)候在聽，吃飯1小時(shí)/天也會(huì)聽；新書的倍速從1.2X->1.4X->1.6X！這些時(shí)間聽是娃自己要求的，我負(fù)責(zé)準(zhǔn)備音頻和書。

A:  12月份我是要求看書可以，只能是英文！12月份聽單起步是Famous Five和樹屋第2季Merlin Mission，閱讀單從家里剩余的老鼠記者+瘋狂學(xué)校+內(nèi)褲超人開始。

在調(diào)整書籍難度的時(shí)候我會(huì)參考AR Quiz正確率以及孩子的興趣，適當(dāng)調(diào)整，例如推Percy Jackson的時(shí)候，第一本本用了3天時(shí)間看完，但是Quiz正確率只有50%，與90%的目標(biāo)差距過大，準(zhǔn)備換書聽，但是娃哭著喊著要繼續(xù)聽，是真哭，真喜歡那種，我就讓他繼續(xù)聽了。第二本的Quiz正確率就上來了，到80%，就這樣聽了10本大約120萬詞左右。但是到了PJ第三季（埃及神話）第1本的時(shí)候Quiz又掉到40%正確率，考慮埃及神話可能完全沒鋪墊不熟悉，就用了國(guó)家地理埃及神話這本書，難度AR6.6，人物介紹比較詳細(xì)， 電子書看完Quiz 100%, 再轉(zhuǎn)入Percy Quiz就100%了。

閱讀書單進(jìn)入I survived很順利，QUIZ 100%偶爾90%，在推39 Clues的時(shí)候第一本看完用了2天，娃非常喜歡，我擔(dān)心他閱讀速度太慢降低對(duì)英文書的樂趣，就試著用字?jǐn)?shù)相對(duì)少（Romona系列，瘋校全季）練速度，昨天一本3.6萬字的39 Clues, 大概3.5小時(shí)，就這樣撿起了這套來練速度。

Who was 系列作為聽單開始的，前2本Quiz都不理想（60%），轉(zhuǎn)換為邊聽邊看，適應(yīng)了幾本正確率就上來了。每套書我覺得可能有適應(yīng)期，如果1-2本的適應(yīng)期Quiz還不理想就換相對(duì)AR低一點(diǎn)的書；

A:  從12月開始每本書都做QUIZ，用時(shí)由10分鐘到現(xiàn)在3-5分鐘左右一次，速度提升很明顯；Vocabulary詞匯測(cè)試做過半個(gè)月，用時(shí)15分鐘，稍覺得有點(diǎn)久，決定還是先積累量，就暫停了。

現(xiàn)在娃已經(jīng)習(xí)慣每本Quiz,  90%以上正確率就可以10000詞換1元零花錢，沒做Quiz的不算，他積極得很。Quiz是我用來驗(yàn)證當(dāng)前書籍是否合適，非常有必要。

A:目前推的書除了小屁孩樹屋歷險(xiǎn)記（娃中英文都不喜歡看漫畫書），其它的只要看了超過30分鐘，幾乎沒有不喜歡的，書一定要多準(zhǔn)備，沒準(zhǔn)哪個(gè)時(shí)間段就會(huì)愛不釋手?，F(xiàn)在就是不斷挖掘好書，讓娃入坑。娃英文書看的比較認(rèn)真，例如39 Clues中提到的人物名字他不知道的都會(huì)要我百度了解。

A: 娃3歲開始除了相應(yīng)課后班都是在聽看中文，他最大的興趣是閱讀，所以在這2個(gè)月中文和英文的取舍果斷選擇英文。畢竟中文閱讀的深度廣度都有了，英文再不前進(jìn)進(jìn)入高年級(jí)就更沒時(shí)間堆了 

男娃比較沉迷人物傳記、百科、歷史類，中國(guó)和世界史都讀了N遍；中文的閱讀字?jǐn)?shù)沒有具體統(tǒng)計(jì)，如果平均估計(jì)的話，上學(xué)期間每天1.5小時(shí)，周末放假都是可以有4-5小時(shí)的。

這兩個(gè)月的英文閱讀算是進(jìn)階較大的話我認(rèn)為中文的閱讀是功不可沒的，中文可能就作為了他的一個(gè)最內(nèi)在的框架，這個(gè)框架帶動(dòng)了他去對(duì)另一種語言的吸收理解，這個(gè)吸收理解就形成語言學(xué)習(xí)的正循環(huán)就會(huì)出現(xiàn)有點(diǎn)跨度的書單也能接受。

A:剛開始是想了解KET到底難度如何，就讓娃試了下閱讀部分，找的一個(gè)機(jī)構(gòu)老師說25題對(duì)15題可以備考報(bào)沖刺班，我們只對(duì)12題，在這之前除了RAZ從沒有做過其他Quiz， 閱讀量不大，所以這個(gè)結(jié)果并不意外，我認(rèn)為還是還是火候不夠就沒去過多糾結(jié)；

1個(gè)月后，我又給他試了一套KET真題，放音頻的時(shí)候我是正常倍速放的，他就要求加速1.5X，又到2.0X，我就知道這兩個(gè)月大量的聽力起了作用。閱讀我只提醒了一句你的答案要有依據(jù)（群里忘記誰說的）！對(duì)答案的時(shí)候我還是比較驚喜的，只各錯(cuò)了一題，還都是拼寫上的問題，畢竟一直的聽讀除了Quiz，沒其他方式去測(cè)驗(yàn)水平的進(jìn)步與否，KET的真題的進(jìn)步讓我非常確定了海量聽讀的大邏輯。

A:繼續(xù)大量的去聽讀，廣度深度都需要持續(xù)進(jìn)階，過程中發(fā)現(xiàn)問題再去針對(duì)解決，跟住群里的牛娃們 ，畢竟我們目前只有個(gè)量。（太謙虛了）

Q1: 就是把書給孩子讀嗎？中文閱讀要求做讀書筆記或者思維導(dǎo)圖或者批注或者家長(zhǎng)共讀后討論嗎？還是僅僅是把書給孩子讀即可。
A: 大多數(shù)丟書給孩子讀，一周會(huì)寫兩次 讀后感；孩子懶讀書筆記和思維導(dǎo)圖沒有做；碰到家長(zhǎng)比較了解的話題會(huì)展開探討次數(shù)不多

Q2: 孩子是自覺自愿拿起來長(zhǎng)時(shí)間讀書嗎？有沒有反抗逆反的過程？如果有是怎么處理的？（油鹽不進(jìn)的那種）

A: 閱讀興趣很大， 隨手帶書是習(xí)慣。他的零花錢大部分用來換閱讀時(shí)間，1元15分鐘中文30分鐘英文。興趣大就沒有反抗閱讀的時(shí)候！每周五老師讓他在班級(jí)閱讀分享，油鹽不進(jìn)的不喜歡看書的怎么辦我真不好回答

Q3: 看這么多書，視力怎么辦？

A: 寒假每天3小時(shí)戶外，目前假性近視中，除了合理用眼外我們不糾結(jié)視力問題！

Q4: 我一直對(duì)海量聽讀有以下疑問，懇請(qǐng)解惑。一是海量聽讀主要提升娃的泛讀能力，如果僅僅通過海量聽讀，還是會(huì)暴露一些短板，無法完全應(yīng)對(duì)標(biāo)化考試卓越要求。比如：寫作、口語輸出能力，精讀能力。如何在海量聽讀的基礎(chǔ)上，配置合適的方法，投入多少時(shí)間，應(yīng)對(duì)上述短板？二是每天2-6小時(shí)聽讀，如何保證娃的專注力和吸收度？我家會(huì)嚴(yán)重影響娃穿衣服和吃飯效率，超級(jí)磨蹭，讓人抓狂，小伙伴們是否有相同困惑？

A:海量就像跨出第一步，之后遇到的短板在再著重去練習(xí)，目前500萬詞的量還不夠支撐我去考慮短板訓(xùn)練，除了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外，海量到Pet后在考慮短板專項(xiàng)！Quiz合格我就認(rèn)為是ok了，不管是玩著聽還是一心一意聽。我們邊吃邊聽確實(shí)影響了吃飯速度，會(huì)超時(shí)10分鐘左右，但我是接受的！建議計(jì)時(shí)器擺上超時(shí)關(guān)音頻！

Q5:如果孩子是被動(dòng)閱讀（比如是家長(zhǎng)要求的閱讀部分），除了AR測(cè)試，還有沒其他標(biāo)準(zhǔn)判斷孩子是否理解？理解程度多少合適？主要擔(dān)心孩子一知半解，如果遇到這情況是降低難度嗎？

A：我們算是主動(dòng)閱讀，以AR作為該難度書籍是否合適為標(biāo)準(zhǔn)！不做AR我認(rèn)為復(fù)述和看他閱讀時(shí)狀態(tài)也可以大概了解難度是否適合！

1、閱讀習(xí)慣好，中文閱讀量大且在同齡孩子中算很深入，遷移到英文閱讀中，只要能讀懂，難度合適，就很容易進(jìn)階和遷移

2、媽媽操作干脆直接，不拖泥帶水，該檢測(cè)檢測(cè)，該調(diào)整調(diào)整，算是有很多理論知識(shí)之后的實(shí)操，全程沒有在群里焦慮和糾結(jié)，直接出成果

3、認(rèn)可海量閱讀的底層邏輯，并通過實(shí)踐（聽讀量）以及檢驗(yàn)（海量聽讀前后KET真題的變化），細(xì)致的給大家展示了愉悅無痛的海量閱讀方法；

4、一切的問題在海量閱讀面前都大部分迎刃而解，少量問題（例如書寫）可以略后置， 待閱讀習(xí)慣和能力穩(wěn)定后再單個(gè)解決

5、大量聽讀之后閱讀速度提升，聽力可以倍速之后，效率翻倍，真就是坐著火箭往前走

堅(jiān)持，堅(jiān)定，就會(huì)成功