用這套牛津小學(xué)生英語教材，同步香港孩子英語水平！

這是香港很多小學(xué)在用的《牛津小學(xué)英語教材》- Ready，跟咱們之前介紹過的《牛津幼兒園教材》Get Set Go 屬于同系列。教材分六級，和咱們的小學(xué)體系正好對應(yīng)。

現(xiàn)在孩子在學(xué)校里一般到小學(xué)一年級、三年級開始學(xué)英語，但是很多朋友總希望讓孩子可以在課外多學(xué)一點，就會把孩子送到課外班里補(bǔ)一補(bǔ)。但不管怎樣，很多小學(xué)生的家長，一直有這樣的疑惑：在小學(xué)階段，英語要學(xué)到什么程度才算OK？

離我們zui近的、可以參考的標(biāo)準(zhǔn)，就是香港。因此，今天給有需要的朋友介紹這樣一套牛津出版、香港小學(xué)用得很多的教材，這是香港教育局（Education Bureau）特別推薦的小學(xué)教材，很多大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在使用。

香港是一個非常重視英語的華人社會，一些專業(yè)人士說，同年齡的小孩，香港孩子英語水平可能要領(lǐng)先內(nèi)地2-3年，和我們這里優(yōu)秀的雙語學(xué)校的孩子水平相當(dāng)，這和他們更多接觸英語環(huán)境有關(guān)，也跟他們比較早開始系統(tǒng)學(xué)英語有關(guān)。

如果我們想讓孩子在小學(xué)階段，按部就班地跟著香港英語教育的節(jié)奏，逐步提升英語能力，Ready這樣的教材，就是一個非?，F(xiàn)實的選擇，也為我們的孩子提供了一個可以參考的英語學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。

一、相較小學(xué)校內(nèi)課程學(xué)得有多又快

照顧到大多數(shù)孩子的情況，學(xué)校的英語進(jìn)度普遍比較慢。孩子如果想學(xué)得好，無論是提升英語能力，還是應(yīng)付越來越難的考試，適當(dāng)?shù)恼n外補(bǔ)充學(xué)習(xí)總是有必要。

在英語環(huán)境上，香港小朋友比我們好一些，更多面對一個雙語環(huán)境，但英語也不是他們的母語。因此，牛津這樣的英語學(xué)習(xí)專業(yè)出版社就專門為他們編寫了Ready 這樣的ESL（English as the Second Language) 教材。我們大多數(shù)孩子，跟這樣的教材去學(xué)，要容易不少，可操作性比較強(qiáng)。跟著Ready ，孩子學(xué)到的東西比學(xué)校課本更多、更快。

下面，我就以上海地區(qū)廣泛使用的牛津小學(xué)教材為例，來詳細(xì)說說Ready這類教材和孩子在學(xué)校里學(xué)的內(nèi)容和方式有什么不一樣...

1、每個單元圍繞四大模塊展開，學(xué)習(xí)點清晰、豐富

這是Ready三年級的內(nèi)容，每個單元按照學(xué)習(xí)點分為四大模塊：

• Phonics 自然拼讀
• Text Types 文章體裁/類型
• Grammar 語法
• Vocabulary 詞匯

（1）閱讀的文章難度更高，注重體裁的豐富性

關(guān)于School（學(xué)校）這個主題，在學(xué)校的課本里，孩子會通過一篇短文來學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校的描述方式，比如用到句型This is... We can...

在Ready里，同樣的主題下，孩子讀到的文章篇幅明顯更長了，而且接觸到的詞匯和句型也更豐富。

Ready 選取的文章體裁非常豐富，除了小學(xué)生接觸比較多的對話、故事，還有詩歌這種體裁。

以及帶有一些知識性的Non-fiction, 非虛構(gòu)類的文章，比如新聞報道。

（2）提供情境圖片，用真實的語境引導(dǎo)學(xué)習(xí)詞匯

每個單元一開始是詞匯的學(xué)習(xí)部分，所有詞匯在使用場景中展示出來，幫助孩子在真實的語境中理解單詞的含義。比如，這個單元的主題是Out with the Cubs，每個孩子的動作都用相應(yīng)的副詞加以描述，比如 slowly, carefully, loudly, rudely

很多詞匯和表達(dá)方式都是生活中常用的，這樣的學(xué)習(xí)方式更直觀地呈現(xiàn)了每個詞匯的使用方法，方便孩子學(xué)會去運用。

（3）注重自然拼讀和語法的學(xué)習(xí)

在小學(xué)階段，Phonics（自然拼讀）是一項重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這在課本里都能學(xué)到。

在Ready里，每個單元有專門的自然拼讀板塊，除了了解發(fā)音規(guī)則，還會通過有趣的小練習(xí)來強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

在Ready里還會專門學(xué)習(xí)語法規(guī)則，包括講解和簡單的練習(xí)，而在學(xué)校的課本里是沒有專門的語法板塊的。

2、融入跨文化和跨學(xué)科主題，文章選材豐富

這套書在選材上充分考慮到了新時代孩子的學(xué)習(xí)特點，選取了一些跨學(xué)科（cross-curricular）、跨文化（cross-cultural）的文章，讓孩子學(xué)習(xí)語言延伸的其他知識，同時了解英語國家的文化。

比如在二年級的Extension板塊，就選取了一篇關(guān)于Means of Transport（交通方式）的文章，孩子能了解到不同地區(qū)的人們出行會用到哪些交通工具。

這是三年級的一篇文章，通過分析泡泡的結(jié)構(gòu)，對于物理現(xiàn)象有一個基本的認(rèn)知。

還有這篇文章，科普了香港地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日Cheung Chau Bun Festival（包山節(jié)）。

zui后，在積累了一定的語言技能和學(xué)科知識后，孩子可以自己試著完成一個小型的Proposal ，這對于孩子綜合素養(yǎng)的提高有一定的幫助。

3、強(qiáng)調(diào)Self-directed learning，配套部分音頻和小視頻，孩子可以在家自學(xué)

這套書在編寫上特別注重Self-directed learning（SDL），也就是自主學(xué)習(xí)，通過一些問題和提示來引導(dǎo)孩子規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)過程。

比如，在閱讀文章的旁邊設(shè)置一些SDL的問題，讓孩子學(xué)會在閱讀的時候去思考、提問。

另外，還會特別講解一些 Self-learning skills（自主學(xué)習(xí)技巧），比如，在閱讀中，如何通過詞典的輔助理解生詞的含義。

在每個單元的zui后，都會用表格列出這個單元的主要學(xué)習(xí)點，讓孩子自我評價，給自己的學(xué)習(xí)成果打分。

這套書的閱讀文章配有音頻，語法部分配有一些動畫視頻，可以直接掃描書上的二維碼查看，操作方便。借助這些資源，孩子在家里就可以試著自己學(xué)下來。

二、怎么學(xué)？一節(jié)課，三步走

下面，我們以一個單元為例，來看看 Ready  的基本學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。每個單元分三步走：

1. Input（積累、輸入）

2. Reinforcement（強(qiáng)化練習(xí)）

3. Output（輸出）

Step 1: Input（積累、輸入）

和語言學(xué)習(xí)的正常流程一樣，每個單元都從“語言輸入”開始，為下面的學(xué)習(xí)鋪墊知識背景。

首先，從詞匯開始，比如這個單元關(guān)于We Support WeHelp（救援組織），先讓孩子了解不同類型的自然災(zāi)害以及相應(yīng)的表達(dá)方式。

接著，開始讀文章，孩子會讀到一篇關(guān)于這個組織的廣告說明。

再到語法部分，講解這篇文章中出現(xiàn)的重要句型—If引導(dǎo)的從句，包括這個從句的結(jié)構(gòu)、含義，以及在實際生活中的使用方法。
 

Step 2: Reinforcement （強(qiáng)化練習(xí)）

學(xué)完了之后就是相應(yīng)的練習(xí)部分，通過句子填空的方式來進(jìn)一步掌握這種句型。
 

讀到的文章也會有更深一步的學(xué)習(xí)，比如針對Newsletter articles（新聞）這種文章類型，可以進(jìn)一步分析它的組成結(jié)構(gòu)。
 

Step 3: Output （輸出）

zui后一步就是“輸出”，也就是運用。比較常見的“輸出”方式是寫作，把在之前學(xué)到的文章結(jié)構(gòu)、詞匯、語法句型方面的知識全都過一遍，能做到這一步，孩子也就基本掌握了。