Eva的英文原版之路（4）

Eva的英文原版之路（4）

我是個(gè)虎頭蛇尾的人，一鼓作氣再而衰三而竭，現(xiàn)在已經(jīng)竭的不要不要的啦，文風(fēng)就別指望了，我能把事說明白那都很不容易很不容易啦。

話說我把牛津閱讀樹6-9級(jí)搬回家，牛津閱讀樹簡(jiǎn)稱ort.6-9級(jí)，一共有五六十本吧，花花綠綠的煞是好看。同時(shí)，我也買了跟蹤練習(xí)，就是練習(xí)冊(cè)啦。為啥非要買練習(xí)冊(cè)呢，我是這樣想的，牛津閱讀樹這種分級(jí)教材我是作為精讀教材來用的，既然精讀，僅僅聽聽讀讀那肯定是不夠的，需要聽讀完能大概講講故事內(nèi)容，能回答一些閱讀上的問題，練習(xí)冊(cè)就起這樣一個(gè)作用。高樓大廈始于一磚一瓦的堅(jiān)實(shí)，夯實(shí)是我精讀的目的之一。當(dāng)然，這僅僅是我對(duì)于我丫頭學(xué)習(xí)的一個(gè)想法，可能不適用于別的孩子。我想一定有孩子能隨便聽聽讀讀就能完全領(lǐng)悟，但我的EVA還沒這樣有天賦。

在此之前，丫頭就是聽聽聽，而且全部都是裸聽。所謂的裸聽，就是沒書，光聽英文故事音頻，像咱們聽評(píng)書一樣的聽。她那時(shí)幾乎不摸英文書，表現(xiàn)的對(duì)看英文書毫無興趣的樣子。我后來才理解她那是水平不夠，英文書對(duì)她來說還像是天邊的月亮，跳一跳也夠不到。但我把牛津閱讀樹搬回家后，丫頭居然坐下來安安靜靜地翻起來，太令我驚詫了。一段時(shí)間，她把6-9級(jí)翻個(gè)遍，并且有時(shí)還樂不可支的小模樣。我驚喜之余也納悶啊，她看懂了嗎？能看懂多少？我們還要不要按照計(jì)劃進(jìn)行精讀了呢？冷靜過后，我理智地決定仍然原計(jì)劃操作。我能理智做決定，是有淵源的。我姥爺經(jīng)常賣菜，他說你有多少菜那對(duì)你來說沒什么意義，只有賣出去，錢攥在你手里，那才是屬于你的。賣菜一回事，學(xué)習(xí)也同樣道理。看了多少多少書，刷了多少多少題，僅僅數(shù)字而已，毛用沒有。你理解了多少領(lǐng)悟了多少內(nèi)消了多少，你的能力有多大提高，這才是真正攥在你手里的東西。不能看表面的繁華，盡管那經(jīng)常會(huì)迷人眼。我喜歡扎扎實(shí)實(shí)走每一步，這是根植于骨子里的賣菜人的座右銘。

我們按照計(jì)劃，按部就班，每一本，反復(fù)聽?zhēng)妆?，差不多了，她認(rèn)為可以了，我們就大聲朗讀。為了以資鼓勵(lì)，我用荔枝FM錄下來存好。如果朗讀的流暢沒問題，我們?cè)僮鼍毩?xí)冊(cè)。練習(xí)冊(cè)是有些問答題的，對(duì)于當(dāng)時(shí)的丫頭來說，難度很大。所以，剛開始，對(duì)于問答題，只要意思對(duì)，我就算她通過。當(dāng)然，我會(huì)做一下糾正和補(bǔ)充。隨著時(shí)間的流逝，量的積累，帶來質(zhì)的飛躍，她的練習(xí)冊(cè)寫的越來越有模有樣。到了9級(jí)時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)她興致不如以前，猜想可能9級(jí)對(duì)她有點(diǎn)簡(jiǎn)單了。我覺得我還算是隨機(jī)應(yīng)變的人，不會(huì)執(zhí)拗的非的要完成什么，所以我果斷決定放棄9級(jí)后面的7,8本書，改學(xué)別的。

在牛津閱讀樹學(xué)習(xí)這階段，為了鼓勵(lì)她看書，投其所好，我買了一系列電影繪本和公主啊仙子類的精美圖書，都是文字超簡(jiǎn)單，圖畫很精美的，比如冰雪奇緣，頭腦特工隊(duì)，瘋狂動(dòng)物城，彩虹仙子，睡美人等等。每本書，丫頭都翻了又翻，喜歡得緊。所以，買書這件事，頭一條原則，投其所好。

牛津閱讀樹之后，我們開始橋梁書和初章書的旅程，下回再敘。