既然英文原版書閱讀這么重要，進(jìn)階攻略必須了解下

這段時(shí)間，布頭兒媽通過和媽媽們交流，以及高手的指點(diǎn)，對(duì)一些現(xiàn)象/困惑的理解更加透徹，比如：為什么雞娃家長對(duì)KET/PET/FCE考試的熱情持續(xù)高漲？如何從學(xué)前啟蒙快速進(jìn)入英語考級(jí)正軌？關(guān)于分級(jí)閱讀，書怎么選？進(jìn)階之路怎么走？ ……

布頭兒媽感到作為家長的自我覺醒又上了一個(gè)新臺(tái)階——對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語的進(jìn)階路徑更加清晰了。同時(shí)，也強(qiáng)烈感到現(xiàn)在當(dāng)家長太不容易——在培養(yǎng)牛娃的道路上一路打怪，大到教育理念的理解、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的甄別，小到熬夜秒殺在線報(bào)名……所有的辛苦付出只為同一個(gè)夢(mèng)想：

娃要牛！

布頭兒媽身在帝都海淀，時(shí)刻感受這股強(qiáng)大的力量，被它裹挾著雞血沸騰。不過，除了雞血，理工科出身的布頭兒媽本能理性的看待各種教育概念，用朋友的話俺們是走“硬核”路線的——

“別人能推薦書，好多書單，你能告訴大家怎么讀，別人讀了，知道內(nèi)容了，你能告訴大家如何通過讀來思考。”

哦哈哈哈～～聽的布頭兒媽心花怒放！除了鐵磁彩虹夸夸的功效，也是鼓勵(lì)布頭兒媽繼續(xù)滾筒甩干 plus 信息甄別，為在紛繁信息包圍和重重迷霧中的寶爸媽們，殺出一條（雞）血路。

閑話結(jié)束，進(jìn)入今天的正題：

英文原版書分級(jí)閱讀進(jìn)階攻略

01

從選書開始

之前布頭兒媽曾經(jīng)介紹過藍(lán)思分級(jí)閱讀——

50% 美國孩子在用的藍(lán)思分級(jí)閱讀了解下～選書實(shí)操干貨必看

其中提到，它是50%美國孩子在用的分級(jí)體系，那么另外50%是誰呢？

雖然沒有確切的數(shù)字說明是否50%，但是另一個(gè)被廣泛使用的分級(jí)體系是F&P（Fountas & Pinnell），RAZ就是它的落地讀物。

F&P和藍(lán)思同是書籍的評(píng)分體系，所不同的是F&P是相對(duì)主觀的分級(jí)方法，更加依賴的是專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)判斷，并且有非常精細(xì)的判斷維度。打個(gè)比方，如果把分級(jí)系統(tǒng)比作標(biāo)尺，那么藍(lán)思好像米尺（更宏遠(yuǎn)），而F&P就是厘米尺（更短更精細(xì)化）。

02

如何甄別一套好的英文分級(jí)讀物？

首先，我們要知道，所有的分級(jí)讀物，都是給英語母語兒童的。追溯為什么英語國家會(huì)推崇分級(jí)的概念，因?yàn)橛⒄Z閱讀的最大障礙在于詞匯量——藍(lán)思語料庫里有6個(gè)億的單詞量——語言學(xué)習(xí)非常復(fù)雜，為了幫助孩子們逐步擴(kuò)充詞匯，才會(huì)有“分級(jí)”的操作。

其次，英文原版書大體分為三類：文學(xué)類、知識(shí)類和教科書。在孩子初期閱讀階段，主要是以前兩類為主要閱讀物，就是我們所說的Fiction和Non-fiction。優(yōu)秀的分級(jí)讀物，一般具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

• 內(nèi)容充實(shí)，匹配該階段孩子的心智
• 優(yōu)秀的插畫，引起孩子的好奇
• 內(nèi)容設(shè)置促進(jìn)閱讀理解能力的提升

03

推薦幾套優(yōu)秀的分級(jí)讀物

牛津樹

牛津樹全稱牛津閱讀樹，它是牛津大學(xué)出版社的鎮(zhèn)社之寶，也是英國第一的分級(jí)讀物，激發(fā)了全球3000萬孩子的英文閱讀興趣。

牛津樹分為20個(gè)級(jí)別，共800多本書。題材豐富，并且逐級(jí)緩步增加閱讀挑戰(zhàn)——包括詞匯、句法和語意難度——既保證孩子們的閱讀能力匹配，又最大化的讓他們享受閱讀的樂趣。

閱讀牛津樹包括三個(gè)階段：自然拼讀教學(xué)、自然拼讀練習(xí)和閱讀拓展。

自然拼讀教學(xué)階段，重點(diǎn)幫助孩子們將發(fā)音和字母“代碼”聯(lián)結(jié)起來。這里需要說明的是，之所以英語國家推崇自然拼讀教學(xué)法，是因?yàn)閷?duì)于母語是英語的孩子，在他們開始閱讀前，通過日常交流，已經(jīng)掌握了7000多的詞匯量，有這樣的基礎(chǔ)，再加上自然拼讀方法，可以幫助他們迅速在閱讀上獲得成就感。對(duì)于非英語母語的孩子來說，沒有這種天然的優(yōu)勢(shì)，所以前期需要大量的聽力輸入，才能順利進(jìn)入自主閱讀階段。

自然拼讀練習(xí)階段，重點(diǎn)幫助孩子快速進(jìn)入讀者角色，保持閱讀興趣。

閱讀拓展階段，重點(diǎn)幫助孩子從依靠自然拼讀來閱讀，進(jìn)階到能夠接受更多詞匯的書籍挑戰(zhàn)，并能從中獲得樂趣。

RAZ

RAZ的全稱是“Reading A-Z”，它是美國在線教育Learning A-Z的旗艦產(chǎn)品。Learning A-Z是線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供多種閱讀產(chǎn)品，除了RAZ還有RAZ-Kids、RAZ-Plus、Science A-Z等。每個(gè)月RAZ都會(huì)增加新書、課程計(jì)劃等，持續(xù)擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)的語料。

前兩天有寶媽問有沒“雞血”一點(diǎn)的在線產(chǎn)品——幫助提升孩子閱讀能力的。這么看來RAZ-Kids是個(gè)不錯(cuò)的選擇——500本分級(jí)讀物，可以讀，可以聽，還有閱讀理解測試，是孩子很好的閱讀擴(kuò)充工具。

蘭登 Step into Reading

蘭登Step into Reading由蘭登書屋出品。美國蘭登書屋，是世界上最大的童書出版商，很多童書系列都出自她，像蘇斯博士繪本、貝貝熊、托馬斯等等，都是蘭登的作品。

蘭登Step into Reading分為1-5級(jí)，使用F&P分級(jí)體系。書籍內(nèi)容跨度很大，配合孩子們熟悉的動(dòng)畫形象，在美國很受歡迎。但是也因?yàn)閮?nèi)容龐雜，對(duì)于中國家庭啟蒙有一定的難度，閱讀環(huán)節(jié)的設(shè)置需要家長自己開動(dòng)腦筋。

04

孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開家長的陪伴

除了選擇好的分級(jí)讀物，早期孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成絕對(duì)需要家長的付出。

閱讀是一個(gè)非常個(gè)性化的事情，家長最了解孩子的喜好，能夠從孩子興趣出發(fā)，為孩子選擇適合的讀物。這一點(diǎn)，是學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)無法做到的。

布頭兒媽發(fā)現(xiàn)，給布頭兒入的那么多書里，汽車的總能引起他的注意，并且可以自己讀下去。當(dāng)然，后面得各種想招兒讓他對(duì)其它題材感興趣。這些真的只有家長才能做到，不只耐心，還有全方位多角度的了解。

另外，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在初期是需要密切陪伴的。閱讀，從某種程度上說，是一件孤獨(dú)的事，孩子天性愛玩喜陪伴，所以在他們真正對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣之前，閱讀就是一件枯燥的事情。但如果可以和爸爸媽媽一起看書，那情況會(huì)很不一樣。

布頭兒媽曾經(jīng)試過讓布頭兒自己看書，基本上沒翻幾頁就跑一邊玩玩具去了。但是，如果是媽媽和他一起看，那就不一樣，雖然有些比較長的書，還是會(huì)不耐心，但只要媽媽及時(shí)引起他的注意力，最后都能看完。

家長在陪伴孩子閱讀時(shí)，建議使用一些閱讀技巧，幫助孩子在早期形成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。具體方法，可以參考美國小學(xué)老師的閱讀課，套路方法請(qǐng)見布頭兒媽的分享：

為什么美國孩子閱讀能力強(qiáng)？初階訓(xùn)練套路了解下（附7個(gè)閱讀技能和8種思維導(dǎo)圖）

最后

當(dāng)孩子們使用分級(jí)讀物完成了第一階段的自主閱讀啟蒙，隨著閱讀能力的提升，就可以逐步閱讀各種初級(jí)章節(jié)書-中級(jí)章節(jié)書，依興趣更廣泛的涉獵。

此外，美國國家地理的《Reading Explorer》也是一套非常好的閱讀訓(xùn)練讀物，內(nèi)容涉及人文歷史、自然科學(xué)、社會(huì)問題等，適合小學(xué)考過劍橋KET的孩子做閱讀強(qiáng)化提高。

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