道高一尺，魔高一丈

娃所在的學(xué)前班有十幾個(gè)5～6歲的孩子，分別來自十個(gè)不同的國家。每天午睡之后是2～3人的組隊(duì)游戲時(shí)間，如果不加干預(yù)，低齡孩子交友的第一準(zhǔn)則是找相同母語的孩子打堆，為了避免這種情況，老師制定的組隊(duì)規(guī)則是抽簽，這樣既能打亂孩子們的小圈子固定組合，盡可能讓每個(gè)娃都和更多的同學(xué)接觸，也能促使他們多用英語交流溝通。   
 

花開兩朵，各表一枝。娃班里有個(gè)小男孩不太友好，打過娃的好朋友，也用手指戳痛過娃，所以娃一直不待見他。別的時(shí)候都能繞著他走，唯獨(dú)這抽簽結(jié)果完全隨機(jī)，一旦抽到一起組隊(duì)，板上釘釘繞不開得和這小孩相處。

娃沒有找我商量，她默默地思考之后點(diǎn)出來一個(gè)名為“裝睡”的技能。通過拿捏醒來的時(shí)機(jī)，她不僅完全避免了和這個(gè)不喜歡的小男生組隊(duì)，還能“挑選”對象，幾乎總能和好朋友組上隊(duì)。鑒于她在班里有五個(gè)好朋友，分別來自中國、印度、尼泊爾，還有幾個(gè)“次要好”的朋友，至今老師都沒疑心過，大概沒有吧……

這事兒讓我想起娃三歲多時(shí)發(fā)生的另一件事，娃的奶奶發(fā)來消息，爺爺打算周六給單位請假去郵局寄書。我尋思著家里沒鬧書荒，真的不急，但我肯定勸不動(dòng)爺爺，于是幼兒園放學(xué)接上娃我就給她擺事實(shí)講道理，指望她能說服爺爺。結(jié)果這小孩拿了我手機(jī)簡簡單單一條語音信息，既完成了我交代的任務(wù)，又充分暴露了她的需求——

“奶奶，我早點(diǎn)看和晚點(diǎn)看都很開心。我早點(diǎn)看更開心，晚點(diǎn)看也開心！所以不要讓爺爺那么急，好嗎？”

她還在更字和也字上加重了語氣，我在旁邊聽得只想抱拳說佩服……   
 

總覺得這娃比我情商高多了，不像我親生的。