海軍乘風(fēng)破浪，西方孩子卻更想做海盜，連喬布斯都不例外

大家好，我是二娘說(shuō)育兒，公眾號(hào)珞珈小徑，歡迎關(guān)注我的公眾號(hào)。

在西方文化中，海盜是一個(gè)特殊的存在。兒童作品中，海盜這個(gè)形象更是無(wú)時(shí)不在。

經(jīng)典童話《彼得·潘》里有一個(gè)胡克船長(zhǎng)。他害怕鱷魚(yú)。鱷魚(yú)總喜歡帶著一個(gè)滴答滴答的鬧鐘。胡克船長(zhǎng)聽(tīng)到滴答滴答聲，總是會(huì)瑟瑟發(fā)抖。

動(dòng)畫(huà)片《海底小縱隊(duì)》里有一只橘色小貓呱唧。他有一段很特別的海盜生涯。他喜歡戴著一個(gè)黑色眼罩扮演成經(jīng)典的海盜獨(dú)眼龍的形象，個(gè)性特別愛(ài)冒險(xiǎn)又有些沖動(dòng)，最喜歡說(shuō)的話就是“YAHOO”。

在英語(yǔ)分級(jí)閱讀繪本里，海盜角色更是不勝枚舉。無(wú)論是Raz還是牛津樹(shù)，孩子們很開(kāi)心的玩起海盜扮演游戲。

在中國(guó)文化中，海盜大多是和“倭寇”、抗倭等詞匯聯(lián)系在一起。人們提起海盜，大多人人喊打，痛恨他們劫掠擾民?？墒牵谖鞣降奈幕?，海盜的意義卻大不相同。甚至連蘋(píng)果的創(chuàng)始人喬布斯都說(shuō)：“做海盜比做海軍有趣！”

作為一個(gè)媽咪，擁有一個(gè)三歲零四個(gè)月愛(ài)《海底小縱隊(duì)》愛(ài)到癡狂的小男孩兒，我是怎樣讓他了解西方的海盜文化呢？

我找來(lái)了一本《海盜的生活》，給孩子從點(diǎn)滴科普起“海盜”。

《海盜的生活》這本書(shū)名字非常直接地講述了整本書(shū)的主要內(nèi)容。成年人所了解的海盜大多都是和大航海時(shí)代、對(duì)殖民地的掠奪以及各式各樣的電影節(jié)目中海盜關(guān)于寶藏的爭(zhēng)奪密切相關(guān)，這本書(shū)給孩子們一個(gè)截然不同的視角。

這本書(shū)講述了海盜團(tuán)體偷盜了一艘英國(guó)海軍的船，從而開(kāi)始海盜之旅。他們?cè)诖笱笊祥_(kāi)展冒險(xiǎn)行動(dòng)，劫掠其他船只展開(kāi)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，獲得了財(cái)寶分財(cái)產(chǎn)，最終被抓住而覆滅的全過(guò)程。

可就是這樣的一個(gè)故事，卻讓我們對(duì)海盜有了不同的認(rèn)識(shí)。

不要以為海盜只要有高強(qiáng)的武藝，就可以輕輕松松的活下去。海盜需要全方位的能力呢。

首先，想成為一個(gè)海盜，你得了解船的結(jié)構(gòu)。一條船有桅桿、主帆、橫帆、三角帆……

船體外面和船艙內(nèi)部，也截然不同。????打開(kāi)舷窗，可以看到大炮。

想成為一個(gè)海盜，得找清楚自己在團(tuán)隊(duì)中的定位。海盜團(tuán)體里分工很細(xì)致，一個(gè)成熟的海盜團(tuán)體，有海盜頭子、廚師、炮手、旗手……大家各司其職，才能夠讓這個(gè)團(tuán)體繼續(xù)生存下去。

每個(gè)團(tuán)體能繼續(xù)下去，都有自己賴以存在的規(guī)則，海盜也不例外。他們不許賭博，不許打架，不許臨陣脫逃等等，如果違反規(guī)則會(huì)遭到嚴(yán)厲的懲罰。

海盜“刀疤臉”因?yàn)樵诖蛘痰臅r(shí)候躲了起來(lái)，就要被處以懲罰。盡管他試圖躲在豬圈里，還是被發(fā)現(xiàn)了，最終被放逐到荒島上。

海盜從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一個(gè)“冒險(xiǎn)者的游戲”，所以并不像我們?cè)谟耙曌髌分锌吹降哪前爿p松詼諧。

在這本書(shū)中，海盜們開(kāi)始冒險(xiǎn)之旅，最開(kāi)始是偷船。船的選擇很講究，每個(gè)人偷船的分工也有所不同。

通過(guò)赤巖船長(zhǎng)的日記，我們可以看到海盜的生活充滿著艱辛。

他們?yōu)榱私俾悠渌?，不得不男扮女裝，然而卻沒(méi)人搭理；

長(zhǎng)久在海上漂流，食物匱乏，有的時(shí)候甚至需要吃老鼠和皮帶充饑，可能會(huì)引發(fā)船員的叛亂；

更重要的是，和其他商船打仗，短兵相接、非常激烈，需要勇氣和智慧。

雖然這本書(shū)的演繹方式充滿著機(jī)關(guān)和小劇場(chǎng)的特色，可是書(shū)中的內(nèi)容傳輸?shù)氖秦浾鎯r(jià)實(shí)的科普和歷史。

比如，歷史上發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布也曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)航海日記。雖然他的航海日記翻譯成中文在豆瓣兒的評(píng)價(jià)并不高，里面充滿了有關(guān)航向等的枯燥記載，但很多內(nèi)容和赤巖船長(zhǎng)航海日記中的內(nèi)容不謀而合。

而實(shí)現(xiàn)了環(huán)球旅行的大名鼎鼎的麥哲倫，在15 20年的3月他到達(dá)南美洲以后，因?yàn)榇先鄙偈澄铮瑔T們發(fā)生了叛亂。好在有驚無(wú)險(xiǎn)，睿智的船長(zhǎng)和自己的支持者平息了這場(chǎng)叛亂。但是，他們也不得不在南美洲的那個(gè)港灣中又呆了5個(gè)月以后才重新啟航。這是不是又和赤巖船長(zhǎng)的日記不謀而合？

還有一些這本書(shū)中所不曾提到的故事。大航海時(shí)代，很多國(guó)家對(duì)于冒險(xiǎn)者都是明里暗里的支持，因?yàn)檫@些“海盜”雖然無(wú)法無(wú)天，不受道德約束，但卻可以給國(guó)家?guī)?lái)更多的財(cái)富。

無(wú)怪乎喬布斯說(shuō)更想做海盜，他推崇的是一種不受固定思維所拘束，勇敢而自由的生活方式！

不過(guò)，這些故事似乎只能跟大孩子慢慢講述了。和小小朋友一起讀《海盜的生活》，我們可以從一個(gè)很小的角度切入，跟孩子一起做延伸。

比如，對(duì)喜歡船只的小朋友，我們可以讓孩子畫(huà)一艘船，將這艘船上的主要構(gòu)造標(biāo)志出來(lái)；或者給孩子一個(gè)船的模型，讓孩子指認(rèn)船的每一個(gè)部分。

又比如，我們可以給孩子準(zhǔn)備兩個(gè)小旗子，讓他來(lái)學(xué)習(xí)船上的“旗語(yǔ)”。

我們還可以和兒子做古詩(shī)延伸。我兒子一打開(kāi)這本書(shū)，順嘴背出了陳沆所寫(xiě)的《一字詩(shī)》：“一帆一槳一漁舟，一個(gè)漁翁一釣鉤……”我立馬給他講述了商船和海盜船的區(qū)別。

甚至，我們還可以再和孩子一起去迪士尼的時(shí)候，專門(mén)的去看看迪士尼的海盜船，做一下加勒比海盜船項(xiàng)目和觀賞一下杰克船長(zhǎng)之驚天大盜，孩子一定會(huì)對(duì)海盜生涯有一個(gè)更直觀的了解。

當(dāng)不同的文化發(fā)生沖撞，比如中國(guó)文化中的龍之于西方文化中的龍、中國(guó)的搖頭和印度的搖頭的含義不同，你又會(huì)怎樣引導(dǎo)孩子呢？

也許，這本《海盜的生活》給了我們一個(gè)不同的答案。