人體篇 第五次作業(yè)

椰子婷布置的五次作業(yè)，我完成了三次，個人認(rèn)為這三次的作業(yè)質(zhì)量都有待完善，但開始總比止步不前好。很慶幸一路有椰子婷不斷的鞭策著，引領(lǐng)著。遺憾的是這幾次作業(yè)都是個人的想法，沒有讓孩子參與其中，我應(yīng)該盡快追上大家的步伐，親子共讀，并參與拓展。

我特別喜歡椰子婷對記憶分類的剖析，我就是那種什么都一知半解，心水不清的人，對知識的理解基本都是短期記憶，沒有加工編輯，缺乏理解，所以每次考完試知識點(diǎn)就拋之腦后了，更別提橫向拓展?；A(chǔ)沒有掌握好，是很難進(jìn)行知識間的關(guān)聯(lián)。我又想到上學(xué)期間我的筆記都是摘抄老師的白板，我那不是在記筆記，更確切地說那是在練字，沒有經(jīng)過自己大腦加工而來的信息是不被大腦認(rèn)可的，敢情自己當(dāng)了好多年課堂的搬運(yùn)工。

另外在完成幾次作業(yè)的過程中，我充分意識到自己時(shí)間管理方面的不足，好吧，心水不清的人做什么都一片混亂，一邊抱怨時(shí)間不夠用，應(yīng)該做的事情沒有完成，一邊時(shí)間在指縫中悄悄溜走。制定番茄鐘，每天的任務(wù)合理安排，不拖延不偷懶。

接下去要做的：

1、結(jié)合伴讀手冊，制定適合自己孩子年齡段的伴讀目標(biāo)，把之前落下的先補(bǔ)上，每天有計(jì)劃的展開親子閱讀，給自己的要求是不能掉隊(duì)！

2、加強(qiáng)時(shí)間管理，嚴(yán)格執(zhí)行番茄鐘，孩子的語文（唐詩、識字）、數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)游戲）、英語（動畫片+分級閱讀）一個也不能少。

3、定期反思，逼迫自己通過記錄作梳理。