人體篇20180416作業(yè)《我聽到酸黃瓜》

1、選科學力的隨便一張解剖圖
2、用搜索的方式，填入解剖結(jié)構(gòu)名稱，并嘗試理解運作原理，提出和該器官功能相關(guān)的現(xiàn)象1個，并試圖解釋
3、用大白話，讓孩子一次記住所有名稱，這是一種假想的思維訓練而并非實際記錄，父母需要提前演練具體場景，才能在和孩子真正交流的過程中舉重若輕地使用
4、你對于今天分享的思考

我把這本書打印出來之后就和其他幾本人體的書一起放在娃能看到的桌上，但是她對這本書并不待見。所以我只能自顧自地在一邊看一邊讀，果然娃被我吸引過來一起看了，里面的內(nèi)容比較符合孩子的生活經(jīng)歷，所以還是能獲得娃的共鳴，她自己也會講訴對圖片的理解。讀了2次后，我又給她看了《揭秘身體》低幼版，這本翻翻書更能引起娃的興趣，整本書也是對于人的五感來展開的。

后來打印了伴讀手冊的消化系統(tǒng)解剖圖和給黃瓜涂色的頁面，娃看到解剖圖就說昨天在書上看到過的，然后我又跟她大概講了講我們吃進去的食物怎么在身體里流轉(zhuǎn)最后形成便便的。這部分講的時候孩子并沒有提問，但是明顯感覺她有在認真聽，只是還沒辦法去好好地理解，所以還需要我能用大白話去解釋。

在網(wǎng)上找到這張圖片，我覺得挺形象生動的，可以給娃看看，只是沒有找到像素高一點的。

對于涂色游戲，娃非常喜歡，涂完之后還想涂，我就在網(wǎng)上找了幾張蔬菜和水果的圖片打印出來給她涂，順便認認蔬菜水果的名稱。

其實僅僅對于消化系統(tǒng)的認識就可以有很多內(nèi)容展開，但是就像椰子婷跟娃講“鼎”的知識，只能是一點點灌輸給孩子，我自己也需要提前把這些內(nèi)容消化吸收。網(wǎng)上找了找做lapbook的資料，等時機成熟了，打算和孩子一起做本關(guān)于身體的lapbook，應該會非常有趣。