看日本小朋友怎么去上學(xué)，怎么吃飯，這些不起眼的小事讓你目瞪口呆

在日本游走奔波的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)很多日本小朋友，大概是小學(xué)生就有較強(qiáng)的獨(dú)立意識了。雖然這些都是一些不起眼的小事，分享給爸媽們感受一下吧。也許你們會說，國情不同啊，國內(nèi)販賣兒童遠(yuǎn)比日本猖獗……但日本的教育有些東西還是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。

在日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象：孩子們獨(dú)自一人或三三兩兩，穿過列車車廂，找尋空位。

他們穿著及膝長襪，锃亮的漆皮鞋和格子上衣，頭上戴著的寬邊帽輕輕在下巴處打了個(gè)結(jié)，而車票就別在身后的雙肩背包上。只有六七歲的他們無論是在上學(xué)還是放學(xué)的路上，幾乎都沒有成年人陪同。 

日本的家長總會讓孩子早早地接觸社會。有一檔很受歡迎的真人秀節(jié)目《第一次跑腿（Hajimete no Otsukai）》，節(jié)目的內(nèi)容是父母給自己的孩子發(fā)布一項(xiàng)任務(wù)，通常是去某一個(gè)商店買一些東西。這些孩子去買東西的過程將會被全程秘密拍攝下來，而孩子們對此并不知情。參加這個(gè)節(jié)目的孩子年齡普遍只有兩三歲。這檔節(jié)目已經(jīng)在日本播出了二十五年，是名符其實(shí)的長壽節(jié)目。

Katio是一個(gè)來自東京的十二歲男孩，他的父母從他九歲起就讓他一個(gè)人坐地鐵了。“我剛開始有一些擔(dān)心，”Katio說，“我不知道我能不能自己坐地鐵，但是我只有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心?！钡荎atio的父母覺得他已經(jīng)夠大了，跟他同齡的很多孩子都已經(jīng)開始這么做，而且沒有發(fā)生任何危險(xiǎn)的事情。Katio的媽媽說：“地鐵都非常準(zhǔn)時(shí)，而且Katio是一個(gè)聰明的孩子。而且即使他走丟了，可以給我們打電話?！?/p>

那么，為什么日本的小孩子獨(dú)立程度如此之高？人類學(xué)家德維恩迪克森在他的博士論文中寫道：“這不是因?yàn)樽晕乙蕾?，而是一種群體依賴。日本的小孩子很早知道，他們可以求助社會上中的任何人。”

孩子的書包誰來背？

在日本乘火車、輪船旅游時(shí)，常常發(fā)現(xiàn)跟隨父母旅游的孩子們，不論年齡大小，每人身上都無一例外地背著一個(gè)小小的背包。背包里裝的也就是些孩子們自己使用的生活用品，諸如毛巾、牙刷、牙膏、水杯、手帕，等等。這些生活用品，父母完全可以代勞，也增加不了父母的負(fù)擔(dān)?？扇毡镜母改笧槭裁匆⒆觽冏约罕衬?？

反觀我們中國，情況就大不一樣了：一家人外出旅游，孩子的生活用品都由父母給背著、拎著。孩子則空著手，在前邊優(yōu)哉游哉地邊走、邊吃、邊喝、邊玩。上小學(xué)以后，孩子的書包不是由他們自己背著，而是由父母，甚至由年邁的爺爺、奶奶，充當(dāng)“書童”給背著。上學(xué)時(shí)，由家長背著一直送到學(xué)校大門口；放學(xué)的時(shí)候，又是由家長背著接回家……

不僅孩子習(xí)以為常，家長也覺得理所應(yīng)當(dāng)。甚至考上大學(xué)的孩子入學(xué)，也都是由父母像“腳夫”一樣，肩扛手提大大的行李送到學(xué)校。到了學(xué)校，還是由父母四處打聽、東奔西忙，替孩子辦理各種入學(xué)注冊皮費(fèi)手續(xù)，由父母給他們收拾宿舍、整理床鋪、安置行李，忙得不亦樂乎，累得滿頭大汗。那么，他們的孩子干什么呢？卻是非?！疤谷弧钡叵硎苤改浮叭獭薄皟?yōu)質(zhì)”還是“免費(fèi)”的服務(wù)……

孩子的東西究竟由誰來背，這似乎是一件不足掛齒的小事。其實(shí)不然?！白约旱臇|西由自己來背”，哪怕是象征性的，這對于養(yǎng)成孩子的自理、自立、自主的意識和能力，是非常有好處的。自立、自主的意識和能力，是現(xiàn)代人必備的品格，是生存和發(fā)展的前提條件。

很難想象，一個(gè)連自己都不能自理的人，會有生活的自信和勇氣；也很難想象，一個(gè)連生活自理意識都沒有的人，會對家庭、他人、社會有什么責(zé)任感。而這種品格，必須從小培養(yǎng)；這種品格的形成，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起。

日本的小學(xué)生們很早前就開始被要求自己整理書包，他們前一天晚上就要將課本、練習(xí)本、聯(lián)系簿、文具，還有運(yùn)動服、換洗衣服、室內(nèi)鞋和毛巾等都整理好放進(jìn)書包，有繪畫課的時(shí)候還要帶整套繪畫用具，游泳課時(shí)則要帶泳衣、大浴巾、水鏡、游泳帽和沙灘鞋等等。

而這些東西加起來，重量一般都會在5、6斤以上，都需要他們自己背到學(xué)校。幾乎沒有孩子抱怨，因?yàn)樗麄兩磉吤總€(gè)人都是如此成長起來的。曾有調(diào)查稱，日本孩子是獨(dú)立性最強(qiáng)的孩子，與能力無關(guān)，而與他們從小就被灌輸?shù)囊笥泻苤苯雨P(guān)系。

他們會識別各種公職制服、標(biāo)志，還要在人群中準(zhǔn)確地找出哪些是他能夠求助的安全的陌生人，人們似乎也很習(xí)慣接收孩子們的求助，即使是形色匆匆的上班族也不會拒絕孩子的問路。

駕駛員看到小學(xué)生會遠(yuǎn)遠(yuǎn)地停住等他們通行；公車上的人會關(guān)注站點(diǎn)，以免孩子錯(cuò)過；孩子也會幫助孩子，高年級的孩子見到低年級的孩子會默默等著他，只要是順路的，隨便遇到的兩個(gè)孩子就會默契地把手牽在一起。在這樣環(huán)境成長起來的孩子，也會習(xí)慣幫助別人，這形成一個(gè)良性的社會信任度增長。

來源： 童年智造