圍棋5段：漫漫征途終抵岸

小豆ya

2015

2025-1-13 11:13 原創(chuàng) · 圖片1

自 2022 年 2 月 12 日在 1 級(jí)升 1 段比賽中斬獲五連勝，三年轉(zhuǎn)瞬即逝。終于，在 2024 年 12 月 22 日，成功拿下圍棋 5 段，也算實(shí)現(xiàn)了一個(gè)階段性小目標(biāo) 。若想了解從入門到 1 段的經(jīng)歷，可查看“圍棋考出1段-進(jìn)度全面整理”

http://www.nydsk.cn/blog/67dfd8d9ce647ba3

下面，為大家簡(jiǎn)要梳理一下幾次考段的情況。

2022-2-12，五連勝升1段，

2023-2-5 1升2，失敗

2023-3-18,1升2，成功，搶7成功。

2023-5-20，2升3，成功，搶7 成功

2023-7-5，3升4，失敗，搶7失敗

2023-8-9，3升4，失敗

2023-10-28，3升4，失敗

2023-11-26，3升4，成功，搶7成功

2024-1-20 4升5 失敗，勝勝負(fù)勝負(fù)負(fù)

2024-7-16 4升5，失敗，負(fù)勝負(fù)勝負(fù)

2024-7-20 4升5，失敗，勝負(fù)負(fù)勝負(fù)

2024-8-8 4升5，失敗，勝負(fù)勝負(fù)負(fù)

2024-12-22 4升5，成功，勝勝勝勝負(fù)勝

2024 年那一年圍棋的訓(xùn)練時(shí)間縮減了很多，導(dǎo)致4 升 5 的征程充滿坎坷?；仡櫩级螝v程，我們屬于那種平時(shí)表現(xiàn)良好，但一到考段就發(fā)揮失常的類型。由于精力和專注力有限，下一兩盤棋還能保持正常水平，可一旦連續(xù)下 4 盤，狀態(tài)就會(huì)大幅波動(dòng)，而且受環(huán)境因素影響極大，這也使得考段之路異常崎嶇。

2019 年 5 月，在小機(jī)構(gòu) a 開啟圍棋學(xué)習(xí)之旅，起初每周僅上一節(jié)課，回家后也不做作業(yè)。到了 7 月，增加至每周兩節(jié)課，早期老師還偶爾布置幾道死活題，后來便幾乎不再布置和批改作業(yè)。鑒于此，2020 年 9 月后，又調(diào)整回一周一節(jié)課。

2020 年 12 月，開始尋覓新機(jī)構(gòu)。2021 年 2 月，在新機(jī)構(gòu) b 每周上一下午課，同時(shí)偶爾還在原機(jī)構(gòu) a 上課。此后，嘗試在新機(jī)構(gòu) c 上沖段班，然而效果不佳，僅上了 4 節(jié)課便退課。5 月，徹底告別原機(jī)構(gòu) a。暑假期間，在新機(jī)構(gòu) b 每周上兩節(jié)課，開學(xué)后減為一周一節(jié)，同時(shí)還在老師 d 的個(gè)人機(jī)構(gòu)上一周一節(jié)大課。

2021 年 9 月，成功入選市少年隊(duì) e 和區(qū)隊(duì) f，卻生了場(chǎng)大病，休養(yǎng)許久，課程只能斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行，其他機(jī)構(gòu)的課也全部暫停。緊接著遭遇疫情，大部分課程轉(zhuǎn)為線上。

2022 年 9 月，孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，線下課恢復(fù)后，起初一周有三個(gè)半天在少年隊(duì)上課，兩個(gè)半天在區(qū)隊(duì)上課，堅(jiān)持半年后，調(diào)整為一周兩個(gè)半天少年隊(duì)課和一個(gè)半天區(qū)隊(duì)課，又過半年，變?yōu)橐恢芤还?jié)少年隊(duì)課和一個(gè)半天區(qū)隊(duì)課。

2024 年 3 月，結(jié)束了少年隊(duì)的課程，期間經(jīng)歷了從預(yù)備隊(duì)員到跟訓(xùn)隊(duì)員，最終被淘汰的過程。

2023 年底離開原區(qū)隊(duì)，2024 年轉(zhuǎn)入較為 “佛系” 的區(qū)隊(duì) g，并未參加區(qū)隊(duì)課，選擇了網(wǎng)課大課 h。由于 5 段一直未能考上，又找了線下機(jī)構(gòu) i，每周上一個(gè)半天的課，同時(shí)四處尋找小課老師。

2023 年 9 月起，鑒于 3 升 4 過程中的艱難，孩子逐漸將學(xué)習(xí)重心從圍棋轉(zhuǎn)向數(shù)學(xué)。彼時(shí)發(fā)現(xiàn)，與同年齡 8 歲段的男生相比，孩子并無優(yōu)勢(shì)，和同年齡段女生相比，優(yōu)勢(shì)也不明顯。意識(shí)到孩子雖有一定天賦，但并不突出，且對(duì)圍棋的熱愛程度不足以彌補(bǔ)天賦上的差距。當(dāng)時(shí)還發(fā)現(xiàn)，很多高一個(gè)年級(jí)的小朋友都在陸續(xù)放棄圍棋。男生若有沖擊 6 段的實(shí)力，通常會(huì)堅(jiān)持到 4 - 5 年級(jí)；女生如果卡在 3、4 段，若不是全市前三，大概在 3 年級(jí)，最晚 4 年級(jí)上半學(xué)期也會(huì)放棄。即便仍在學(xué)習(xí)圍棋的，也會(huì)將重心轉(zhuǎn)移到學(xué)業(yè)上，投入圍棋的時(shí)間大幅減少。

那段時(shí)間，我們陷入了深深的掙扎，反復(fù)思考是否該繼續(xù)讓孩子學(xué)圍棋，以及該投入多少精力。面對(duì)對(duì)弈中的諸多敗局，難免對(duì)孩子的能力產(chǎn)生懷疑，擔(dān)心她能否堅(jiān)持到通過 5 段。孩子頻繁輸棋，看著曾經(jīng)不如自己的對(duì)手一個(gè)個(gè)超越自己，變得難以戰(zhàn)勝，她也備受煎熬，甚至一度 “躺平”，抱著無所謂的態(tài)度。

不過，隨著時(shí)間推移，我們逐漸明白，成功需要付出足夠的時(shí)間和精力。除了極少數(shù)天賦異稟、難以追趕的選手外，那些戰(zhàn)勝我們的小朋友，無一不是付出了更多的時(shí)間和精力。一分耕耘，一分收獲，若不愿在圍棋上投入足夠的時(shí)間，自然難以與他人競(jìng)爭(zhēng)。

我對(duì)她圍棋的進(jìn)度不再制定計(jì)劃和抱有過高期待，只希望她珍惜每一節(jié)圍棋課的時(shí)間。畢竟，上課意味著放棄了學(xué)習(xí)其他科目和休息娛樂的時(shí)間，若不好好利用，便是一種浪費(fèi)。我告訴孩子，如果不想學(xué)圍棋，隨時(shí)可以告訴我，我們可以停止。雖然我期待她能拿到 5 段，讓圍棋成為特長，但更希望圍棋能成為她一生的愛好。所幸，除了在第一個(gè)機(jī)構(gòu)時(shí)曾表示不想學(xué)圍棋外，此后孩子從未提出過放棄。

作為家長，我的職責(zé)是為孩子找到合適的機(jī)構(gòu)和老師，在最大程度維持她學(xué)圍棋興趣的同時(shí)，用最少的時(shí)間取得最佳的學(xué)習(xí)效果。雖然最初沒有選對(duì)機(jī)構(gòu)，使得求學(xué)之路漫長而曲折，但幸運(yùn)的是，一路上遇到了許多優(yōu)秀的老師，最終助力孩子順利達(dá)到 5 段。我堅(jiān)信，這次取得5 段后，圍棋會(huì)成為她終身熱愛的項(xiàng)目。

1. 少年隊(duì)、區(qū)隊(duì)的入選水平：2021 年 9 月入選少年隊(duì)、區(qū)隊(duì)時(shí)，我家是6 歲的女生，當(dāng)時(shí)野狐 2k，線下 1 級(jí)水平。同期男生段位大概會(huì)高一個(gè)級(jí)別，但此時(shí)男女生差距尚不明顯，后期差距會(huì)逐漸拉大。2024 年 3 月離開時(shí)，孩子 8 歲半，達(dá)到 4 段，野狐 5 段。那時(shí)同年齡男生野狐段位普遍在 7 - 8 段，厲害的女生能達(dá)到野狐 6 段。野狐 6 段之后每升一段都極為困難，部分人可能一輩子都停留在這個(gè)段位。在 U9 以后的比賽中，男生通常需達(dá)到野狐 8 段以上才有資格獲獎(jiǎng)，女生若能達(dá)到野狐 7 段，參賽基本都能獲獎(jiǎng)。到 U10 后，女生若想拿第一名，段位需往野狐 8 段以上努力，而男生的賽場(chǎng)則成為業(yè)余 6 段高手的競(jìng)技場(chǎng)。

2. 如何判定天賦：對(duì)圍棋的熱愛以及對(duì)枯燥練習(xí)的忍耐是判斷天賦的重要標(biāo)準(zhǔn)。從成績角度來看，女生若能在同年齡保持前三，且向上跨一年參賽仍能進(jìn)入前三，可視為有天賦；男生由于整體水平較高，受小分影響，在大賽中跨一級(jí)能進(jìn)入前八，便可認(rèn)為有天賦。因?yàn)楹芏鄧灞荣愂莾蓚€(gè)年齡段一組，所以向上跨年齡段拿獎(jiǎng)是判斷天賦的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

3. 圍棋職業(yè)之路的艱難：只有具備上述天賦的小朋友，才有資格踏上沖段（沖擊職業(yè)段位）之路。然而，即便成功沖上職業(yè)段位，前途依舊十分狹窄。在職業(yè)圍棋領(lǐng)域，高手如云，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。

4. 圍棋與數(shù)學(xué)的關(guān)系：不要高估圍棋對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幫助。無論圍棋學(xué)得多么出色，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍需按部就班，圍棋水平的高低并不能減少數(shù)學(xué)任何板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。若考慮升學(xué)，投入圍棋的每一分鐘都在擠占學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間。那些數(shù)學(xué)和圍棋都學(xué)得很好的小朋友，是因?yàn)樗麄儽旧硭季S能力強(qiáng)，而非圍棋學(xué)習(xí)帶來的直接影響。

5. 圍棋作為興趣的價(jià)值：圍棋是一項(xiàng)極具魅力的智力項(xiàng)目，能在短時(shí)間內(nèi)讓對(duì)弈者體驗(yàn)人生百態(tài)。在對(duì)弈過程中，既能感受到互動(dòng)的快樂，也能體會(huì)獨(dú)自思考、掌控全局的幸福，亦能感受一著不慎滿盤皆輸?shù)倪z憾。它讓人明白，人生如同棋局，需自己全權(quán)負(fù)責(zé)。因此，將圍棋作為興趣愛好是非常不錯(cuò)的選擇。

6. 機(jī)構(gòu)選擇的要點(diǎn)：選對(duì)機(jī)構(gòu)和老師至關(guān)重要，這能讓孩子在圍棋學(xué)習(xí)過程中少走彎路，獲得更多機(jī)會(huì)，減少外界因素對(duì)學(xué)習(xí)的干擾。選擇機(jī)構(gòu)時(shí)，并非越知名的機(jī)構(gòu)就越好，而是要選擇最適合孩子目前水平階段的機(jī)構(gòu)，并綜合考慮路程和費(fèi)用。這需要家長仔細(xì)判斷、多方比較和謹(jǐn)慎選擇。

7. 快速升段的秘訣：觀察身邊升段快速的小朋友，他們無一不是從小狠抓死活題。在低段位階段，死活題掌握得好，在對(duì)弈中就更有優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)甚至能持續(xù)到 1 段。1 段之后，雖然死活題依然重要，但由于大家在這方面的水平逐漸接近，其優(yōu)勢(shì)不再明顯。不過，如果死活題掌握不好，在比賽中高敗率會(huì)讓你深刻體會(huì)到它的重要性。到 3、4 段后，復(fù)盤就變得尤為關(guān)鍵。早期階段，不必急于找小課老師，因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)階段錯(cuò)誤較多，更多的是需要在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)問題。而高段階段的復(fù)盤，能幫助孩子找出思維邏輯中的漏洞，這些問題往往是孩子自己難以察覺的。