圍棋之路，何止是行百里者半九十

古代文人雅士追求琴棋書畫，自然要求懂圍棋，在圍棋上要有一定的水平。 如今 教育主管部門號召“三棋”進(jìn)校園，卻總是停留在紙面上，得不到有效的實(shí)施。 讓更多的孩子學(xué)習(xí)圍棋，不僅能增加了圍棋事業(yè)的厚度，而且能極大地推動(dòng)圍棋發(fā)展的高度?，F(xiàn)在的很多孩子學(xué)習(xí)圍棋，接受的不是公益性質(zhì)的教育，而是典型的商業(yè)性質(zhì)的培訓(xùn)。這意味著家庭要為國家提高圍棋水平埋單。

家長送孩子學(xué)圍棋，必須對學(xué)圍棋要有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。不得不說， 圍棋之路，終究是斷頭路，學(xué)棋只能是愛好而已。 從圍棋比賽來看，它屬于競技體育的范疇，愛好者越多，只能將金字塔壘得更高，競爭日趨激烈，而塔尖上永遠(yuǎn)是幾個(gè)高處不勝寒的棋手。從經(jīng)濟(jì)的角度來說，水平高的選手永遠(yuǎn)是水平低的愛好者來養(yǎng)活的，也就是說高手是競技比賽利益最終的獲得者，收益的多少總是與愛好者的多少構(gòu)成一定的正比關(guān)系。對絕大多數(shù)學(xué)圍棋的人來說，圍棋只能是一種興趣愛好，無法達(dá)到塔頂。 圍棋之路，何止是行百里者半九十！放棄，實(shí)在不舍；愛你，更不容易。在愛與痛的邊緣，折磨。折磨，使內(nèi)心變得更加強(qiáng)大。

競技比賽殘酷之極，參與者卻樂此不疲，他們尋找的不是登頂?shù)目鞓?，而是享受挑?zhàn)自我、超越自我的過程，追求使自己更高更強(qiáng)之后的快樂。 學(xué)習(xí)圍棋的過程，是追求不斷進(jìn)步的過程，是挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。這個(gè)過程，是難得的人生財(cái)富！

孩子學(xué)習(xí)圍棋，投入了大把的時(shí)間，精力和金錢，效果是什么，絕對不是其它學(xué)科成績的提高，但輔助作用還是有些的。殘酷的升級升段，的確能培養(yǎng)孩子受挫能力。圍棋深?yuàn)W的棋理，的確能幫助孩子將來理解中國傳統(tǒng)文化，影響孩子人生觀。但如何影響的，又很難說得明白，只是一句修身養(yǎng)性而已。 
 

學(xué)習(xí)圍棋終究是有益的，但學(xué)到哪個(gè)程度，要花費(fèi)什么代價(jià)心里最好有個(gè)數(shù)。孩子最好能五歲學(xué)棋，到初一前大致七年時(shí)間，能達(dá)到業(yè)5當(dāng)然最好，那時(shí)基本上就到頭了。職業(yè)路太難走，每年就二十余個(gè)名額，比科舉還難。何況很多孩子走不到業(yè)5的水平就因各種原因放棄了。我孩子七歲學(xué)棋，三年時(shí)間，還沖不上業(yè)余3段，孩子經(jīng)受了很多挫折，但他還能堅(jiān)持，總體上我還是較為滿意，畢竟和他一起開始學(xué)棋的孩子中，他堅(jiān)持得最久，水平也相對較高。

孩子棋力提升，除自身刻苦努力，家長督促配合也很重要?？墒牵瑢W(xué)棋到一定階段，實(shí)難提高，如資質(zhì)，資金，時(shí)間，師資等問題都是制約。 當(dāng)一個(gè)人埋頭致力于某種事物，投入的時(shí)間越多，成功的概率就越大。這一事實(shí)勿需多言，一萬小時(shí)成大師。學(xué)圍棋在一定程度需要天份，天 份需要開發(fā)，孩子資質(zhì)差，加上時(shí)間有限，一些坎就很難逾越。

眾所周知，圍棋發(fā)展存在地區(qū)差異，差異的根本原因還在于經(jīng)濟(jì)實(shí)力和文化積淀。圍棋國際大賽，主要還是中日韓，日本棋手已經(jīng)隨著日本經(jīng)濟(jì)衰退而風(fēng)光不在；中國棋手在大賽中參與人數(shù)及成績排名還是相當(dāng)可觀，占了很大的厚度。古力，柯潔等新一批頂尖棋手的脫穎而出，正挑戰(zhàn)著近些年韓國保持的銳度。就國內(nèi)地區(qū)來說，江浙滬，京貴川地區(qū)圍棋水平相對較高。以我所在的甘肅省來說，圍棋發(fā)展水平只能是中不溜，缺乏人才也留不住人才，這直接導(dǎo)致甘肅圍棋高級階段師資嚴(yán)重缺乏，孩子再長棋很難。

今年暑期，和我孩子一起學(xué)棋的業(yè)3水平的同學(xué)，花費(fèi)8000多，去北京學(xué)習(xí)半月圍棋，直接逼近我孩子學(xué)棋三年費(fèi)用的總和，代價(jià)真是很大。我孩子另一個(gè)學(xué)棋同學(xué)，連續(xù)三次比賽，大半年時(shí)間，順利從定段沖入3段。羨慕之余，向老師打聽經(jīng)驗(yàn)，才知是與棋院院長進(jìn)行一對一的授課，至于學(xué)費(fèi)，老師也未透露。商業(yè)時(shí)代，孩子有學(xué)棋的渴望，家長舍不得真金白銀，想讓孩子快速長棋，難啊。在網(wǎng)上，我看到一篇文章，說棋童能步入職業(yè)棋手的圈子，對圍棋落后地區(qū)的家庭來說，起碼是100萬的投入，就算是投入了，也未必能成功入段，就算是成功入段，也未必能有所發(fā)展，概率相當(dāng)小，家長就算不差錢，花得起100萬，可耽誤不起文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間。

對于圍棋，我只是懂得死與活，輸與贏，不能陪孩子下棋，除了在字面上給孩子講講《棋經(jīng)》，學(xué)習(xí)其思想理論之外，不能給孩子任何的技術(shù)指導(dǎo)。對于孩子學(xué)圍棋，我重視嗎，談不到，不重視嗎，也不是。僅僅是配合老師完成很少的作業(yè)，督促孩子下下棋做做題。作為家長，誰不愿意孩子盡快長棋，達(dá)到更高段位？誰都明白欲速則不達(dá)的道理，不計(jì)較輸贏，可面對孩子比賽失利，嘴上不說，臉上難免會(huì)浮現(xiàn)些失望。今年暑期孩子升3段比賽，八盤對局，孩子只贏了三盤，并取得他參賽有史以來最差的分組排位。孩子有些灰頭土臉，而我卻更加釋然，開懷大笑。我沒能給孩子更好的學(xué)習(xí)圍棋的條件，也解決不了他學(xué)棋上的困惑，僅用我一些不合時(shí)宜的關(guān)心和鼓勵(lì)，很難讓孩子迅速長棋。我憑什么要責(zé)怪孩子成績比上次還差呢？何況棋力下降也符合事物發(fā)展的規(guī)律。孩子能走到這一步，雖然不滿意孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度和努力程度，結(jié)果還是能接受。

痛定思痛，圍棋這條斷頭路，孩子還需走下去，不為別的，只因有愛。但學(xué)習(xí)的時(shí)日已然不多，望孩子能珍惜每一次學(xué)棋機(jī)會(huì)，利用好現(xiàn)在最寶貴的時(shí)間，免得將來 “空悲切”。