東東疫情學習成果一:古詩詞學習

從今年二月底開始，我們進行了幾項打卡任務。其中有一項就是東東開始讀古詩詞。打卡一個半月以來，感覺收獲頗豐，現(xiàn)將之記錄在此。

一、關于書籍的選擇

我們選擇的書籍是《一周一首古詩詞》，這是尹建莉主編的這套《一周一首古詩詞》，這套書的編委整體非常優(yōu)秀。

書內的編輯非常漂亮，基本的內容都有涵蓋，除了有圖形的匹配，還有拼音的注解，還有詩詞的關鍵解釋及整篇詩詞的理解。整體畫風很漂亮，也很簡潔舒服。隨便拿起來不用準備，基本都可以給娃開講了。

比較特別的是它里面有涉及到詩詞的背誦時間，有記憶曲線的方式，有助于重復記憶。

另外這套書的詩詞共有六個年級，從詩詞量來說足夠的，不用我們去查找相關資料。因此我們就用了這套書給東東進行古詩詞的啟蒙。 由于那會突然找不到一年級的那本在哪里，所以就從二年級開始。

一周一首古詩詞（二年級）

832人有 · 評價311 · 書評4尹建莉等

二、如何開展閱讀

1、進度的選擇

為了更好地利用它的重復記憶的方式，我們?yōu)榇俗隽艘粋€以excel表格，就借助了書里面的閱讀記錄表的時間順序，設置了唐詩打卡表，減輕了頭腦對記錄和時閱讀哪一首詩的困難。

這份表里面把對應的詩的冊數(shù)和頁數(shù)都記錄下來，方便后面隨時翻閱，在后面幾次的閱讀中，也可以很快地找到目錄。

每一次打卡完畢就可以對應在它的日期上，涂上相應的顏色，這樣子的話，我們會發(fā)現(xiàn)小朋友每天讀的詩詞都可以重復的記憶，結合日期的話，還可以加后續(xù)重復閱讀的地方進行標注。

不得不說，這份表確實減輕了很多負擔。在它的幫助下，我們即將結束這一冊的古詩詞的第一遍學習。

基本上，我們一天就一首或兩者古詩詞，如果發(fā)現(xiàn)讀了比較多首詩，我們會在中間停下一天對前面的詩進行回顧，減輕小朋友的記憶的負擔。在回顧的時候，我們也不一定完成按照表中的時間要求對應的詩目，可能會隨意挑選。

2、學習的方式

一般最開始的時候，我們會對整首詩誦讀兩到三篇，形成對詩詞的總體感受，體會詩詞中的韻味。

接下來，結合書中的詩詞大意及注釋等就是對詩詞的解讀，著重整體詩篇的解讀上，將一些難理解的字詞進行拆分理解。有時會對一些相關的內容做一些延伸思考。

之后便是再次誦讀理解，有時會再進行延伸閱讀部分的學習。

每天的古詩詞學習時，一般都是以新學詩詞為先，理解完畢之后，再進行相應的日期里面的詩詞的復習回顧。

三、我們的收獲

在這段時間的古詩詞的學習中，感覺收獲還是蠻大的。

1、自主誦讀詩詞

東東開始會時不時的冒出詩詞里面的句子。原本我們記憶深刻的詩詞，他也可以誦讀出來；對于那些我們接觸的比較陌生的，他也可以說出幾句。自己讀著讀著還很開心。

2、了解詩詞背后的知識或故事

詩詞的學習中會看到后面的一些相關的小知識，或者是小故事。東東有些時候會覺得這里面的故事非常有趣，覺得這首詩非常有意味，所以記得比較深刻。

像他最近讀的比較 有趣的詩詞，有如下幾首《小兒垂釣》、《溪居即事》、《稚子弄冰》等。

《小兒垂釣》講的是小朋友在釣魚的時候對于過路人的問路不敢回答，怕魚兒嚇跑的故事。《溪居即事》講的是釣魚灣吹入的空船，小童以為是有客人來，急忙跑去開門的故事?！吨勺优穭t是講小朋友在冬天早晨以冰為鉦、敲擊取樂的戲耍玩樂的場景。這一些詩詞都是與小朋友的生活有關。

當然有一些古詩詞里面是非常 有故事情節(jié)，比方如下幾首《于易水送人》、《題都城南莊》、《春愁》、《出塞》等。

《于易水送人》介紹的是荊軻將前往秦國刺殺秦王前，太子丹和一些賓客在易水旁邊為其送別的故事?！额}都城南莊》講的是崔護遇見貌美女子的愛情故事，詩詞非常優(yōu)美，故事情節(jié)有反轉。《春愁》講述了清朝時期臺灣被割占的故事，東東在閱讀的時候也能夠表達出一種痛苦悲傷的情感，尤其是四百萬人同一哭?！冻鋈愤@里面講到了我們的飛虎將軍李廣在射“虎”的時候，居然把箭射入了石頭。每一次東東在閱讀這些詩詞的時候，都會要求我再將這些故事重講一遍，又一遍。

還有一些詩詞是非常 有社會現(xiàn)實背景，比方《陶者》、《憫農（其一）》等。

《陶者》講了陶者“陶盡門前土”，卻“屋上無片瓦”，反過來那些“十指不沾泥”的人卻住在鱗鱗大廈里。這里形成了鮮明的對比，反映了當時的社會現(xiàn)實和民生疾苦。與之類似的還有《憫農（其一）》也談到了“四海無閑田，農夫猶餓死。”為什么農民種的土地，但沒有糧食吃呢？這里都是反映了勞動人民底層的人民的辛苦，都是當時社會一些原因所在。當然，如果從這里展開去，《憫農（其一）》還可以介紹好多好多內容，比方說糧食的重要性，現(xiàn)在我們國家的“雜交水稻之父”袁隆平的事跡，現(xiàn)在疫情下這個糧食的儲備是否充足，國際之間的糧食關系等等。

3、體會詩詞的優(yōu)美

古詩詞中用非常精煉的字便可以表達出豐富的意境，在讀詩的過程便是對這些美妙語句和意境的感悟。

《望廬山瀑布》中的夸張手法的使用， 東東對里面的“疑是銀河落九天”，感覺非常神奇，而且他還說到了：天卻是有很多層的，有對流層，有平流層。(≧?≦*)?！督^句》中的對仗，類似的有很多。 詩詞確實很優(yōu)美，小朋友的理解也很有趣(?ˇεˇ?）

這里我們還可以看看《夜雨寄北》這首詩，這里面又遇到了兩個詞語，比較難理解，主要是在這句話里面，何當共剪西窗燭中，為什么要用西窗？什么是剪燭？ 在查找網(wǎng)絡的過程中，發(fā)現(xiàn)剪燭這里面其實就是使得燭光更加明亮，聊天的時間可以繼續(xù)往后延伸。而西窗的話，主要西是與秋對照，寄托一種離愁之緒。這些思考能讓我們更明白古詩詞的優(yōu)美。

4、理解詩詞的深刻邏輯

當然還有一些詩是帶有很多疑惑和困惑，需要我們去思考的?！洞罅炙绿一ā窞槭裁慈碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開呢？這里涉及到山寺的溫度要比平地的溫度要低。

《江村即事》這首詩里面很有閑情逸致，詩人把船停在了江邊卻沒有把它系上繩子，他笑談道，縱然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊。這種意境還是讓我們覺得很詩意的。 在讀這首詩的時候，東東有一個疑惑，為什么月落正堪眠呢？月落不是月亮落下去，那就太陽升起來了呀？后來問了一下，發(fā)現(xiàn)這個月落應該指的就是晚上比較深夜的時候了?？磥砉湃藢懺?，還是隱藏的很深呀！

5、理解詩詞的情感

詩詞中有許多托物言志、寄情于景的篇目，書寫出詩人的情感，如《春愁》、《題都城南莊》、《秋詞》等。在二年級的詩中，這種類型的相對比較少，應該是編者考慮到小朋友的生活體驗，只加入比較符合當前小朋友特點的詩詞，其中，以詠物、寫景、敘事（送別等）的詩居多。這些都會提升小朋友對這些詩詞的喜歡程度。

6、意外的收獲

在學古詩詞的這段時間里，有一天東東在家有些無聊，找出了國畫顏料來畫畫。這里面東東畫的是柳枝，居然還有紅色和黃色的葉子，而且這些葉子是被風吹落的，灰色的風把葉子花瓣吹落了， 還把柳枝也吹斷了一條。護城河上還停著兩艘小船。后來他還就著這個意境跟我解釋了一番??????其實這也是他在《絕句》這一詩篇中看到的圖像的演變。

在讀到《江村即事》時，我們談到了詩人經(jīng)常以當前的事物為題材作詩，東東便想自己也做一首詩，就是寫寫草莓。在讀到唐詩《秋浦歌（其十四）》，這是李白的秋浦歌十七首中的一首。東一聽哇，怎么會有17首這么多呀？我也想寫一首詩。當天晚上睡覺的時候，東東就想到了并寫出了一首詩，它的名字叫做《秋天》。

秋天

作者:東東

秋風一吹過，

葉子就變黃。

鳥兒飛南方，

冬天快來臨。

東東隔天又詩興大發(fā)地想要做多一首詩，于是他想做一首關于春天的事。 一開始他寫了一首詩，這首詩感覺跟秋天非常相像，只是情景變得相反了一點點。后來我們就談到這首詩里面，還可以加入什么樣的意向呢？他就想到了，還可以加入小樹。 那這一首詩里面的詞可以怎么樣改變呢？我們就談到了春風又綠江南岸，春草明年綠，王孫歸不歸，會發(fā)現(xiàn)這些詩句里面的字用的精準，煉字非常到位。那可以怎么樣改呢？我們就嘗試把這個施加的比較動態(tài)一點點，所以就得到了下面這一首詩了。

春天

作者:東東

小草探出頭，

小樹伸出手。

小花向陽笑，

小鳥唱起歌。

后來他又說要把詩再改一改，要把小樹改成揮揮手。

春天

作者:東東

小草探出頭，

大樹揮揮手。

小花向陽笑，

小鳥唱起歌。

四、后續(xù)的學習思考

1、加深對已學詩詞本身的意境、故事背景的理解

在這段時間的學習中，都是爸爸媽媽自己給東東介紹的古詩詞，當然由于本身的限制，對于詩詞里面的內容并不一定了解得非常深刻。在接下來一個階段，可以借助《凱叔詩詞來了》等古詩詞資源，加深對所學詩詞的理解，實現(xiàn)多管齊下，效果更佳。

2、加深對已學詩詞之間的聯(lián)系

考慮通過不同的聯(lián)系將詩詞串在一起，有助于東東理解這些詩詞之間的一些內在關聯(lián)，比方從詩的體裁、情感、背景等方面入手，尋找一些共通的聯(lián)系。這個方面就相對困難一些，須再進行研究。

3、繼續(xù)學習其他冊的古詩詞

考慮繼續(xù)將其他冊的古詩詞也按部就班地學習下來，在現(xiàn)在停學在家的時間里，可以爭取多讀一些。當然如果這樣的話也可以開展其他傳統(tǒng)文化的學習。后面再考慮一下時間的安排。

在與娃一起讀古詩詞的時候，發(fā)現(xiàn)自己知道的東西其實還是太少了。有些時間想要進行拓展理解時，卻發(fā)現(xiàn)沒有多少內容，這就促進我們做為父母的要多去學一些。但與娃在溝通的過程中，我們可以感受到娃的可愛思維，他的有趣發(fā)問，我想這應該更是與娃一起成長最大的樂趣吧！