詞匯量≠閱讀能力

前兩天跟朋友聊天的時候發(fā)現(xiàn)，娃水平讀橋梁書應(yīng)該妥妥的沒問題，甚至初章書都可以?？墒亲x一本《黑衣公主》居然需要半個來小時。

然后就“聽力詞匯”“閱讀詞匯”“聽力先行”“閱讀能力”等溝通了一下各自的想法。

因為我發(fā)現(xiàn)有些幼兒開始啟蒙的娃，達到了聽力先行甚至聽力水平和閱讀水平出現(xiàn)斷層式差別后，娃們會覺得“聽”書比讀書簡單多了。而且聽的話，聽得又快又多。

朋友反駁說，她聽中文小說就沒有看中文小說快，看能一目十行，聽的話她開倍速都比不上。

她忽略了一個問題是，她不僅是詞匯量的問題（中文識字量），她讀得多所以讀得快。

而幼兒期就開始英語啟蒙的娃，在不識字的文盲期，已經(jīng)聽了大量的內(nèi)容實現(xiàn)了聽力先行。如果聽得夠多，等學自拼的時候，“聽讀”兩個能力能差距到“能裸聽哈利波特，讀卻只能讀橋梁書”的狀態(tài)。

因為在剛擺脫文盲、剛開始認讀的時候，聽力詞匯量和能力已經(jīng)遠遠超過自主閱讀能力，對于這部分孩子來說，聽肯定比讀簡單。

那么回到剛才討論的話題，就算聽力水平?jīng)]有高到那個程度，對于稍微聽力先行的孩子來說，聽都要比自讀簡單。

如果沒有做到聽力先行，也不要擔心。聽力先行，只是為了更高效地獲取閱讀詞匯（聽力詞匯轉(zhuǎn)閱讀詞匯，自讀也能積累閱讀詞匯，雙管齊下，是大量積累詞匯的秘籍。這也是大家想要達到聽力先行的目的。因為最終，達到聽讀說自由的時候，聽力詞匯與閱讀詞匯是持平的）。

娃的詞匯積累如果是通過背單詞，或者做精讀等方式積累的，沒有大量泛讀，那么閱讀速度必然慢。

她讀的詞匯，都是孤零零的在讀，沒有迅速練成一句話、一段話、一篇文章，那么詞匯量看起來很高，依舊讀書很難。

再舉個簡單的例子，我和糖爸，中文字識字量我倆不可能差距很大吧？但是因為我讀小說以及給娃讀繪本多，同一段中文文字，我兩分鐘就掃完了，他可能需要一個字一個字的去讀。

所以我倆對于中文材料的“閱讀能力”，差距不在于“識字量”這一單一因素，而是包括“閱讀速度”在的。

如果娃閱讀量少，讀英語書時，單詞是一個一個孤單入眼，那不僅速度慢，而且會讀不懂。
這就是為啥單詞量看起來還可以，但是讀的書卻讀不了高級別的書的原因。

除了閱讀量，孩子如果泛讀過少，還會有其他問題：?適應(yīng)不了黑白書籍
?適應(yīng)不了無圖書籍
?適應(yīng)不了厚書（一本書上萬字，讀不下去）

總結(jié)：
閱讀能力，聽力能力，在達到高章水平之前，都要綜合訓練。
泛讀泛聽量，總體數(shù)量和投入時間應(yīng)當大于精讀精聽。六年級或初中才開始學英語的除外。這種情況，目前來看應(yīng)該比較少吧
#英文裸聽# #英語閱讀方法# #詞匯量# 

更新了幾篇關(guān)于閱讀能力的圖片