昨晚熬夜整理出來思路,寫了寫娃啟蒙五年里是怎么做到浪費兩年的……
今天實在是感覺痛心,就來寫寫這一年的坎坷回歸路,我們都讀了哪些書。
因為我一直感覺書籍難度是斷層的,所以這一年的輸入特別低效:會讀會聽的,太簡單,想加新的覺得太難又加不上。
而且這一年幾乎沒買新書,在啃老本。屬實后悔。多給娃一些選擇,也許走得就不會這么艱難和漫長……
我向來都有自信,自己買的書從來沒有擔心過買來讀不完或者白買。就算娃再不喜歡,我也能至少保證她是讀過一遍再出二手,絕不可能出現(xiàn)“娃沒讀過、娃不喜歡讀、娃沒來得及讀就出了”的現(xiàn)象。
好處是家里買的書“不浪費”,但是側面反映出我買的書還是太少,以及娃的水平提升后卻為了“不浪費”沒有及時止損,還讓她讀簡單的書這倆 毛病。
所以為了避免自己后面再出現(xiàn)類似的問題(進階遇到瓶頸低效破局),以及給后來的家長提個醒(從簡單繪本,過渡到橋梁、初章時,讓我家犯過的錯誤可別“重現(xiàn)世間”),打算好好寫寫輸入量的事兒。
盤一盤橫向書單,讓娃無痛升級。
另,非常羨慕和佩服一些娃每個階段就讀了一兩套書依舊無痛升級,然后建議大家不要多買書(我相信學神們是真心在拯救大家的錢包),但是結合我們家的情況,這個經(jīng)驗對我們來說,無疑又是一個“學霸限定”的提案了……
之前不理解RAZ為什么劃分級別的時候,是按那幾個字母歸類的,單純的以為是整個級別太多了,隨意一劃,或者為了買賣書方便(畢竟很少有人從RAZ AA-RAZ Z+一起買吧~)
后來才知道,每個級別內的字母銜接還算順利, 跨級別的字母看起來挨著,實則很容易出現(xiàn)卡頓和瓶頸。
GK:AA,A,B,C
G1: D,E,F(xiàn), G,H,I,J(這個級別有點多,所以容易卡殼的點多了一個)
G2: K,L,M,N,O, P
G3:Q,R,S,T
G4:U,V,W
G5:X,Y,Z,Z+
我們目前才刷K,后面級別高,不敢妄議,就說說自己經(jīng)歷的(G、K兩個字母卡住)和接下來要擔心的(P卡?。?。
D那會兒沒有卡住,是因為刷RAZ的時候我們都刷完海尼曼G2了,海尼曼難度再低,也是刷到了K(除了幾本LMN沒讀),本該直接刷E或者F,但是我有毛?。????上面提到過:感覺漏掉哪個級別不刷就不扎實、有遺憾、怕浪費),所以RAZ上走了回頭路。
到了G,正好是我擺爛的一年,給娃的英文輸入量無限趨于0,導致G刷了一年。算是卡住。
如今到了K,因為娃理解能力差,quiz有一兩篇錯題量離譜,正好處于回歸一年的末期(這一年我也說了,回歸地坎坎坷坷,也是因為輸入量太少),及時止損,停掉quiz。也算是卡住了。
那么又回到最開始我問自己的問題:為什么感覺書籍斷層?我們讀了啥?
哦后面圖太多,直接寫結論:
因為書太少了,且不肯聽讀過的書,所以感覺斷層。而且那些小套系是輸入都是為閱讀(朗讀&默讀)服務的,聽力材料幾乎為0。
讀的書不值一提,無非就是RAZ,牛津樹,麗聲妙想和其他簡單又少的套系。
目前應對接下來可能出現(xiàn)的坎兒:RAZ P級別,打算先把 聽力能力拉上去(目前傾聽者已成習慣,80%聽讀過的書,20%裸聽),書籍購買了很多 二手原版書,和套系的書。非虛構有 RAZ、SAZ、劍橋百科一,以及其他一些小的套系。
一個月這點輸入量,我真的是……
還沒上個月多……
無話可說,非常忙碌的8月……唉。就這傾聽者還聽著中文,輸入量可想而知。
新小一,娃全在忙著適應節(jié)奏。
終于是有點樣子了……
和上個月差不多,至少有“新鮮血液”了……
不用說,全往旅游上怪就對了……
終于還算說得過去。
很明顯的看到,上個月不僅輸入的數(shù)量增加,RAZ也能保證差不多“全勤”,聽、默讀、裸聽全都有涉及。