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Huijun
2018
發(fā)布于 2020-03-10

英語繪本閱讀

20200310聽力詞匯記錄
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     小寶越來越習慣每天晚上睡前半小時的親子閱讀時間，在這短暫的時間里，他喜歡拿著點讀筆戳戳點點，也比白天更加專注。我覺得能有效抓住睡前的這段時間，不斷鞏固認知和情景對應能力，可以打好堅實基礎，一上來就上小豬佩奇或者各種廖單繪本，我的觀念里是不贊同的，因為難度太大，不被理解，效果就不會好，哪怕是廖單一階里的蘇斯博士的書并不適合啟蒙，因為那是建議自然拼讀的啊。還不如一步一個腳印，一個單詞一個短語去對應實物或場景，直接把認知與英文發(fā)音關聯(lián)起來，就像教母語中文一樣去吸收英文。雖然枯燥點，但效果是實打實的，比如我家寶就在短短的不到兩個月的時間掌握聽力詞匯約50個，這50個詞匯全部來自于平時重復的點讀，重復我教的唱跳，循環(huán)播放的SSS，白天沒有聚精會神的時候也不強迫，每天有效輸入英文的時間也并沒有太久，把碎片時間加在一起大約一個小時吧，背景音的播放每天2h以上。隨著孩子越來越大，他的認知能力也越來越強，每一天都是不同的狀態(tài)，也許今天不太會，隔天再重復教，他就掌握了，總之，每次都會給我驚喜。
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5年前
好棒的寶貝，厲害??
5年前
萌萌9364999141 好棒的寶貝，厲害??
一起堅持，一起加油(?▽?)
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??閱讀分享《公主怎么挖鼻屎》
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同時，在生活中，引導家長學...
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3、小熊美術1節(jié)
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#4-6歲英語啟蒙# #英語繪本閱讀# #中班娃# #親子教育# #學前娃學習#
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說明書的級別不適合裸聽 如果一本書要挑單詞講解，要陪著聽，還要反復聽好幾遍才行，那聽書就沒有意義了。這本書的難度顯然是高于孩子現(xiàn)有的聽力水平，不適合用來聽。有這么長時間，用來直接閱讀不香嗎？
想想讓孩子聽書，目的是什么？
有效的聽力訓練，是要懂80%，不然磨耳朵也是白搭，沒有理解的聽，就是個背景音樂，談不上聽力訓練。
通過聽書，積累詞匯。詞匯拓展，只靠閱讀，或者背單詞，隨著孩子年級越來越高，時間太少根本不夠用。早日實現(xiàn)聽力自由，按階段推進，能比較有效的拓展孩子的聽力詞匯。
如果選擇不合適的級別書，時...
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“聽力先行”主要是針對兩三歲開始英語啟蒙的娃，積累大量聽力詞匯后等到五六歲認字敏感期，配合自然拼讀和指讀練習，能順勢地把腦庫里的聽力詞匯轉化為閱讀詞匯。閱讀能力一拔就上，這就是“聽力先行”對閱讀能力的強大助推。

小大童而且沒有熏聽習慣的孩子，可以采取：聽—讀—再聽的模式

①聽1：對照文本，聽音頻。掃清理解障礙，不懂的詞句解釋清楚。

②獨立朗讀：在充分聽音頻的基礎上，讓孩子嘗試在沒有音頻輔助的情況下獨立朗讀。

③聽2：在碎片時間，聽讀過的書，起到強化和正音效果。
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課內(nèi)是根本，不能因為課外藐視課內(nèi) 對于帝都的小朋友，尤其是重點城區(qū)的，不敢說自己娃英語好，因為這里小朋友有的六年級托福100分，初二孩子就可以112分，聽力閱讀全滿分，過cpe。而且，動不動有同學從國外轉回來，聽力口語都特別牛。所以，在北京牛娃課內(nèi)照樣跟著老師聽說讀寫，聽寫得c照樣要尅。這邊確實沒有聽到小朋友說課內(nèi)英語像傻子一樣。不過，我們確實不給課內(nèi)英語時間，每天的聽，讀，都按照自己的節(jié)奏來，每周的背單詞和刷raz也是按自己的情況往下走。
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Huijun
Huijun
2018
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