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果汁源
2017
發(fā)布于 2023-02-16 
我家也是聽力型娃，親子閱讀了這么長時(shí)間，從六個(gè)月只會(huì)捧著書流著口水啃開始到現(xiàn)在，認(rèn)字最多300個(gè)，無法自讀。近一年已經(jīng)著重在認(rèn)字了，但是進(jìn)展很慢。原先想的是，一天到晚看繪本，不要說記住故事里的字，光是書名都記住，不得好幾百了，但是現(xiàn)實(shí)給了我一記響亮的耳光，光看圖了，光聽內(nèi)容了，字只是幻影。他可以成語脫口而出，可以說一些詩意的話，但就不認(rèn)字?，F(xiàn)在一說認(rèn)字就想睡覺，每天的閱讀時(shí)間僅僅限于《論語》打卡和背古詩，剩余的時(shí)間都是抱著手機(jī)聽故事，可以反復(fù)聽，不厭其煩。馬上就要一年級(jí)了，都不知道能不能跟上部隊(duì)。
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推薦閱讀

7歲
想法
英語自由之路 Kevin是出生后便開始英文和中文同時(shí)磨耳朵。不夸張的說，很多繪本我都讀過上百遍。兩歲多開始用投影儀看佩琪，之后接觸了小小有趣。里面有個(gè)字母小精靈?？催^hou，我打印了出來。貼在床頭。突然有一天他自己會(huì)了字母發(fā)音和字母讀音。但是我沒著急讓讀。四歲半，我開始試著讓他每天讀。就這樣一天一本，現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了自主閱讀。前幾天開始我們用教材正兒八經(jīng)的開始自然拼讀。我發(fā)現(xiàn)讀習(xí)慣后，對(duì)他來說，英語就是一種樂趣。而學(xué)中文字反而慢一些。他認(rèn)為英文最簡單，日語其次，中文最難。
在這個(gè)過程中，我覺得要...
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聽力型寶寶的苦惱 我家也是同款寶寶，最近也在想辦法讓她對(duì)圖形文字感興趣。從不到一歲就開始中文繪本每天講故事，1歲半就開始用毛毛蟲點(diǎn)讀筆每天聽童謠，raz AA，紅火箭，低幼繪本每天講。看小花生上好多牛娃的經(jīng)歷都是，沒有刻意學(xué)習(xí)識(shí)字認(rèn)單詞，自然而然過度到自主閱讀。老母親看得心馳神往，覺得只要堅(jiān)持親子閱讀就可以順理成章的進(jìn)入自主閱讀。但是，現(xiàn)實(shí)是快4歲了，對(duì)圖形和文字還是不敏感，體現(xiàn)在看書對(duì)文字是無視的，中英文都一樣，一直沒有進(jìn)入識(shí)字敏感期。老母親等的不耐煩了，就刻意用四五快讀來認(rèn)中文，每天一說認(rèn)...
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11歲
想法
要不再讀兩年看看。。。 要不再讀兩年看看。。。
要不再讀兩年看看。。。
要不再讀兩年看看。。。
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要不再讀兩年看看。。。
同款娃 我家娃已經(jīng)5歲3個(gè)月了，從月子里開始給她讀詩，4個(gè)月開始讀繪本，幾乎沒有中斷過。3歲開始指讀古詩詞 分級(jí)和小部分繪本 ，指讀認(rèn)字完全不適合我們，一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)不說，還經(jīng)常嫌棄我的手擋住她的視線了。好在幼兒園中班開始教一些常見字，我家娃又屬于自尊心超強(qiáng)那種，自己開始要求認(rèn)字，每天15分鐘認(rèn)讀，到現(xiàn)在有大半年了，中文識(shí)字量300左右，英文自然拼讀基本掌握，開始自讀分級(jí)。
不是每個(gè)娃都可以在指讀中認(rèn)字的，而且你家娃年齡偏小，如果娃不反感指讀，可以再堅(jiān)持一年，年齡大一點(diǎn)兒對(duì)認(rèn)字興趣也...
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9歲
想法
只能說花友們曬出來的娃都是牛娃，而那些親子閱讀很久娃都沒有認(rèn)字的媽媽們，肯定是不會(huì)跳出來分享的，只能默默關(guān)注。但認(rèn)字早并不說明什么，因?yàn)槟悴粫?huì)因?yàn)橥薏徽J(rèn)字就不親子閱讀吧。而且雖然現(xiàn)在不認(rèn)字，但娃接受到的聽力詞匯量是巨大的，如果都是可理解性輸入的話，后面的厚積薄發(fā)只是時(shí)間問題。我家娃也是聽力型娃，5歲前看繪本只看圖，不看字，指讀她也不會(huì)看。4歲半開始四五快讀，5周歲開始慢慢認(rèn)英文字母，字母音，自拼?？梢哉f在小學(xué)前的進(jìn)度是很慢的，因?yàn)橥逈]有學(xué)習(xí)的意思，所以不怎么積極去記，但我也比...
慢慢來，堅(jiān)持等花開 我家娃4歲時(shí)，
還在玩泥巴。

你這位媽媽的啟蒙理念，
已超越許多家長，
但切記不要功利性太強(qiáng)。

娃娃們秉性不同，
有的早慧，
有些厚積薄發(fā)。

為娘的只需平和心疼，
以陪玩的姿態(tài)，
繼續(xù)努力。
假以時(shí)日，
一定會(huì)守得云開見月明！
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10歲
想法
親子閱讀轉(zhuǎn)化為認(rèn)讀詞匯可以這樣做：

在閱讀過程中，遇到重點(diǎn)詞匯可以放慢語速、加重讀音，引起孩子注意。比如讀繪本《小兔子找媽媽》時(shí)，讀到“小兔子蹦蹦跳跳”，就著重說“蹦蹦跳跳”這個(gè)詞。

讀完一部分后，可以和孩子一起回顧故事，挑出其中的關(guān)鍵認(rèn)讀詞匯提問，像“故事里小兔子是怎么走路的？”引導(dǎo)孩子說出“蹦蹦跳跳”。還可以制作簡單的詞匯卡片，把在閱讀中挑選的詞匯寫在上面，和孩子一起復(fù)習(xí)鞏固。
匿名花友
想法
你應(yīng)該還要看到也有部分花友也是給孩子從小親子閱讀，但并沒有在親子閱讀中，孩子自然習(xí)得識(shí)字（或英語識(shí)詞）等。

這個(gè)一定是因人而異。

無論中英閱讀，家長可以在適當(dāng)時(shí)候推孩子一把，有時(shí)候也就差那臨門一腳，而不是向某種模式靠近。

樓主可以觀察孩子的識(shí)字敏感期，輔以刻意識(shí)字，也許會(huì)事半功倍。
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2歲
9歲
想法
年齡太小啦，以下內(nèi)容是中文，我家兩個(gè)月開始讀繪本，兩歲開始識(shí)字敏感期，主動(dòng)要求指讀，四五歲時(shí)有一定識(shí)字量，用了四五快讀，學(xué)前快讀600字，當(dāng)然都沒一鼓作氣讀完，都是當(dāng)玩具玩的，那時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)挺多字了，也不愿意自己讀，我開了喜馬拉雅賬號(hào)，讓她給其他人讀書，現(xiàn)在6歲多了，正式進(jìn)入自主閱讀了，自己看的很快，不再要求大人給她讀了，但需要拓展的，比如三國演義之類，我們還是一起讀。
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