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Cc635987
2016 2014
發(fā)布于 2024-12-11 
我家四年級(jí)語文會(huì)針對(duì)性做些練習(xí)，然后大量閱讀，感覺閱讀對(duì)理解和認(rèn)知都有幫助，不過四年級(jí)需要控制各類書籍的比例和難度。家里主要是泛讀，泛讀的難度一般比精讀高兩個(gè)年級(jí)。我家泛讀分為指定書籍a(chǎn)ssigned book和閑書enjoyable book。assigned book會(huì)根據(jù)孩子的理解能力和單詞量挑，同時(shí)人文歷史科學(xué)文學(xué)兼顧。enjoyable book會(huì)針對(duì)單詞量或者理解能力挑一些孩子喜歡的書籍。比如說10歲，assigned book中，小說是smoky the cowhorse，蘭登1440，AR6.5，典型小學(xué)六年級(jí)的書，目的是培養(yǎng)詞匯和理解能力，以及Kay’s Incredible Inventions，培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)科普。這兩本讀完會(huì)配一本enjoyable book，scythe，蘭登890，AR6.5，中學(xué)生的書，孩子喜歡的類型，目的是讓孩子喜歡閱讀，同時(shí)提高閱讀速度和速讀情況下的快速理解。
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推薦閱讀

11歲
想法
看書是輸入，那么輸出呢，不輸出，大量閱讀就是泛讀，指望泛讀提高成績(jī)基本不可能最多就是混個(gè)臉熟，最好的閉環(huán)就是有輸入就有輸出，你想啊，咱們自己也天天再用中文那為什么還是會(huì)寫錯(cuò)還是有不會(huì)做的閱讀理解，難道是中文說的少嗎？那缺的不就是去精讀去分析這道題考啥，作者表達(dá)意思寫的手法，回到孩子身上就是看完一本書問問孩子：呀，你真棒，這本書媽媽都沒看過呢，你能告訴我大概意思嗎，這就是練提煉主題中心思想，然后再問問有沒有映像特別深的語句或者段落啊，那孩子回答完，問問他為什么覺得印象深啊，又是...
16 10 1
10歲
14歲
想法
學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾瓮ㄟ^閱讀提升 孩子喜歡閱讀，大量業(yè)余時(shí)間在閱讀，但是學(xué)習(xí)成績(jī)沒啥變化，為什么。

我們小花生有本書是李飛飛自傳，里面有個(gè)李飛飛學(xué)物理的情節(jié)，她從小就接觸物理，對(duì)物理學(xué)很感興趣，但是初二開了物理課，她的物理成績(jī)一直上不去，學(xué)的也很痛苦。她也曾很困惑，為什么自己這么喜歡物理學(xué)，卻學(xué)不好。有意思的是，突然有一天，她就開竅了，以前搞不懂的物理知識(shí)，突然就能看懂了。

這說明，每個(gè)學(xué)科要能融會(huì)貫通，不僅僅是對(duì)它有興趣就能學(xué)好的，要下功夫。

一般情況下，愛閱讀的孩子語文成績(jī)都比較穩(wěn)定，因?yàn)樾『⒆x書多...
3歲
17歲
想法
在電子產(chǎn)品橫行的社會(huì)，四年級(jí)的孩子還能把閱讀作為休閑時(shí)間的第一選擇或者唯一選擇，已經(jīng)跑贏了大部分同齡人。至于閱讀到底能不能給孩子的學(xué)習(xí)帶來幫助，從我身邊的孩子來看，只能說因人而異，并沒有太直接聯(lián)系。孩子的閱讀習(xí)慣是終生受益的，父母盡量不要太功利，會(huì)消耗掉孩子的能量。孩子的精神世界是富足的，在這個(gè)浮躁的社會(huì)，她安靜下來讀書，是多么美好的一件事。
孩子的學(xué)習(xí)墊底，可以跟孩子一起探討問題在哪里，需要如何補(bǔ)短，喜歡閱讀的孩子，更容易溝通。
用欣賞的眼光看著喜愛閱讀的孩子，至于課內(nèi)的成...
12 1 4
8歲
10歲
想法
我看大家討論了很多，我同意大家的觀點(diǎn)，閱讀并不能天然地轉(zhuǎn)化為寫作能力。要提高寫作能力還需要刻意練習(xí)。

除此之外，我還想提供另外一個(gè)角度。孩子有沒有可能已經(jīng)出現(xiàn)了某些理工生的傾向。

像我家老大，他現(xiàn)在就展現(xiàn)出了一些理工男的特質(zhì)。他讀的書也很多，但感覺他更關(guān)注的是從中提取信息，沒有特別關(guān)注文字本身，更談不上對(duì)文字的賞析。書讀的多，古詩文背得也多，依然寫不好作文。

我們應(yīng)對(duì)的方法就是在晨讀中加入一些散文。三年級(jí)寫作文的時(shí)候他就把他讀過的內(nèi)容寫進(jìn)了作文里。像汪曾祺《紫薇》里面的...
8歲
想法
閱讀量和成績(jī)有關(guān)系嗎？ 閱讀量和成績(jī)有關(guān)系嗎，只能說有一定的關(guān)系，但是也不大。
當(dāng)閱讀的習(xí)慣影響到全科，無疑這是正相關(guān)的。
如果單純靠閱讀拉成績(jī)，肯定是不可取的。
閱讀趣味性很強(qiáng)的故事，應(yīng)該和我們看電視劇差不多，是一種消遣；
真的想讓閱讀來影響心志，還有要閱讀有影響力有深度的書，而且要做到好讀書求甚解。
所以呢，讀書這件事，看看閱讀方向，在看看目的方向，在所有都一致的情況下，才能得到正向的輸出。
4 3 3
匿名花友
想法
問主沒說清楚這個(gè)成績(jī)指的是語文還是全科？全科的話，光靠語文一門是撐不起來的；語文的話，差的是字詞基礎(chǔ)還是閱讀作文呢？

不要再沉迷于讀書的絕對(duì)數(shù)量了，對(duì)照一下您的孩子閱讀是否存在這樣的問題：

讀了不少書，但每每都被故事情節(jié)所吸引，卻忽略了文本的深層內(nèi)涵；

讀書很快，但總是囫圇吞棗，沒有思考，沒有想法，于是閱讀理解答不好，作文更寫不出；

停留在閱讀書的表面，只顧著看熱鬧，知道書中的故事情節(jié)便算了事。想藉由文本獲得思想上的啟發(fā)、情感上的共鳴，或?qū)徝赖捏w驗(yàn)，依靠這種閱讀方式根...
4 1 1
10歲
想法
如果四年級(jí)的學(xué)生閱讀量很大，但成績(jī)不理想，可以考慮以下幾個(gè)方面來幫助他們提高學(xué)業(yè)成績(jī)：

### 1. **分析閱讀內(nèi)容**
- **適合性**：檢查孩子閱讀的書籍是否適合他們的年齡和理解能力。過于復(fù)雜或不感興趣的書籍可能導(dǎo)致理解困難。
- **多樣性**：鼓勵(lì)孩子閱讀不同類型的書籍，包括故事書、科普書、詩歌等，以幫助他們拓寬知識(shí)面。

### 2. **理解與思考**
- **提問和討論**：在閱讀后與孩子討論書中的內(nèi)容，提問他們的理解和看法，幫助他們深入...
10歲
14歲
想法
定位不對(duì) 中國有句老話，取其上者得其中，取其中者得其下
你如果一開始目標(biāo)就是混個(gè)中等就可以，那么，平時(shí)落實(shí)執(zhí)行也都是懷著這個(gè)目標(biāo)，而且還會(huì)把你的潛意識(shí)傳遞給孩子。孩子就，“無所謂，反正我媽也沒指望我考第一”
心態(tài)很重要
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11歲
想法
從你拍的照片來看，孩子讀的書是不是還是繪本橋梁書為主??？大部頭的小說之類的有多少？要是還是前者的話，書籍的字詞可能范圍較小，達(dá)不到考試要求了。所以孩子課業(yè)成績(jī)不理想。要適當(dāng)加難度家篇幅
9歲
13歲
想法
閱讀書多就能語文好？真的不一定。我認(rèn)為是帶著思考的深度閱讀，能幫助語文成績(jī)。我家大寶看了很多書，語文成績(jī)就是中等，不理解題意，也不會(huì)運(yùn)用到作文中。數(shù)學(xué)倒是蠻好。我家二寶也愛看書，女孩子心思細(xì)膩，只要用心就可以很好的理解題意，也可以把書中看到的用在自己作文中。但無論是否能對(duì)語文成績(jī)有幫助，我都希望孩子們多看書，書中教會(huì)孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們的想象
Cc635987
Cc635987
2016
2014