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伊思
2008
發(fā)布于 2022-01-16 
親是要精讀嗎？如果是泛讀的話，沒有必要死磕單詞。這種成套系的分級讀物有個優(yōu)點就是，這一本出現(xiàn)的生詞會在其它幾本中反復(fù)出現(xiàn)，這一級別的詞也會在下面級別中反復(fù)出現(xiàn)，從而達(dá)到加強記憶、反復(fù)學(xué)習(xí)，自然而然孩子就會習(xí)得，單詞量就是這樣提高上來了。
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7歲
想法
有個別詞記不住，沒必要死磕，聽讀再多遍，可能依然會記不住…但是，換個分級換本書再遇到，很輕松就記住了…
但，RAZ 低級別，還是盡量把遇到的都記住，基礎(chǔ)打扎實…
高級別，有的詞暫時記不住，隔段時間，學(xué)習(xí)了其他的，再回過頭來再次學(xué)習(xí)，很輕松就記住了…
12 9 1
13歲
想法
回答問題的娃，大都好小啊，真心摩拜！??
要不要搞清楚raz分級每本里生詞的意思，得看娃的年齡吧？
年齡小，時間多，多的不止幾年呢，有的是時間磨…
大娃還是老實一點，一本一本的生詞都要搞清楚什么中文意思，拼讀一下，倒不用背，確實會重復(fù)出現(xiàn)，但是一次出現(xiàn)不知道什么意思，兩次三次四次…，再重復(fù)，生詞還是生詞，不認(rèn)識還是不認(rèn)識…
不相信靠猜詞全都自動認(rèn)識，大多單詞，我不能，我娃也不能，我也不敢拿時間去賭…
大娃時間耗不起，看一本是一本，即使一天看兩本，拼讀生詞，對看書的速度也沒什么...
9 7 2
10歲
想法
大多數(shù)人認(rèn)為不需要，但我認(rèn)為至少需要掌握80%才能進行下一階段（不是下一本）。

同一級別的書，讀一遍復(fù)習(xí)一遍，然后全級別讀完，再復(fù)習(xí)1-2遍，我覺得才能進行下一個級別，否則是囫圇吞棗。但是同一本書，不需要一下子全記住才開始下一本，不然孩子會厭煩，在后續(xù)滾動復(fù)習(xí)中掌握會更好。

至少我用這個方法慢慢雞，孩子沒有遇到瓶頸，認(rèn)知水平也同步。
6 4 2
6歲
想法
不需要，同樣的詞匯在不同的分級，不同的繪本中出現(xiàn)很多次，通過大量的閱讀，讓寶貝在閱讀中自然而然的掌握詞匯的不同用法。
我家英語啟蒙從18個月斷斷續(xù)續(xù)開始，到現(xiàn)在32個月，詞匯量在1000左右，聽力詞匯就無法統(tǒng)計了，現(xiàn)在raz分級刷到F了，基本上能夠聽懂。
8 2 1
10歲
想法
我家都是泛讀都稱不上的讀。每天一本，娃看一遍做quiz。就算錯誤率高也只是把錯題講一下。

我的觀點其他答案其實都說了，RAZ里的生詞可以分兩類：本級別重復(fù)出現(xiàn)的和本級別不重復(fù)出現(xiàn)的。前者因為重復(fù)出現(xiàn)，用不著盯著一本死扣，費時費力，對保護孩子的興趣來說也不是好事。后者，既然不重復(fù)出現(xiàn)，意味著是生僻字甚至根本就不是英語單詞，這種沒必要花時間精力記啦，當(dāng)個屁放掉。
6歲
想法
我們家從8個月開始閱讀AA，現(xiàn)在一歲半還不太會說話，讀到RAZ C, 他目前中文也只會簡單的疊詞，偶爾會說英文單詞，一直都是認(rèn)知閱讀，沒有辦法測試，我覺得娃認(rèn)真看過就可以過，每本書可能給他讀了幾十遍，感覺所有的基本都看膩了我就給換下一個級別，雖然測試不了，但是可以肯定的是他現(xiàn)在的聽力詞匯積累了很多，等到會表達(dá)了，應(yīng)該就可以看出效果了??
我家在小時候剛讀的時候是的，三歲半左右開始讀AA，AA和A基本上全會了，但不是一本全會才開始下一本，是大循環(huán)好兩三次，，有一些詞這本不會，下一本還會遇到。

B，C差不多，AA，A全認(rèn)識了之后B生詞會少一些，所以很快過了。A—C的quiz也比較簡單

D以后一小本基本能撐起一個小故事一個小科普，閱讀理解更重要了，中心放在閱讀和Quiz上了。
11歲
想法
沒必要吧。
低級別的汪洋大海，突破更重要。
級別上去，閱讀量大了，單詞重復(fù)多了，自然就記住了。
quiz大部分能做，文章大概能理解，就可以突破了。
低級別的一頁就幾個單詞，讀來讀去沒什么效率。
高級別一本就幾百上千個單詞，閱讀速度加快每天的閱讀量上來，自然就會了。
記憶的真相就是重復(fù)再重復(fù)。
而不同環(huán)境的重復(fù)對大腦刺激效果更好。
8歲
想法
我的直覺是有個反問在自己腦袋里：會希望孩子事事做到百分百完美、樣樣得滿分嗎？

很多事情沒有正確答案，育兒和閱讀很多時候都是因材施教、相談甚歡就好。我自己不是分級閱讀的百分百擁護者，一直覺得分級閱讀于英語學(xué)習(xí)而言是很好的腳手架，但不是通吃才能通關(guān)的游戲關(guān)卡。我的一些方法給你參考：保持適合孩子的、相對穩(wěn)定進階的閱讀進展，適當(dāng)記下記憶度不好的詞或短語，不定期觀察看看是否集中在某些主題或語境，盡量通過英語故事繪本、日常生活情境、中文閱讀補充等多種方式增進該些詞匯的理解和記憶。閱讀之...
10歲
想法
不一定需要背完一本單詞書再開始下一本。

如果是為了短期提升詞匯量應(yīng)對特定考試，比如中考、高考、雅思、托福等，而且時間比較緊張，可以根據(jù)考試大綱或者高頻詞匯表，把多本單詞書里重合的重點詞匯部分同時進行學(xué)習(xí)。這種方式能夠讓你盡快接觸到最有用的詞匯，提高學(xué)習(xí)效率。

要是有比較充裕的時間，并且希望系統(tǒng)地積累詞匯，也可以選擇先認(rèn)真背完一本單詞書。這樣能夠更完整地學(xué)習(xí)一本書里的單詞記憶方法、詞群、例句等知識體系，有助于扎實地掌握詞匯。
伊思
伊思
2008
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