同樣小班寶寶，一樣的處境。目前的打算是英語可以適當減量，持續(xù)堅持 以聽說讀為主，在大班前盡量學完自然拼讀，和拼音別混淆。
關于大語文，其實就是通識教育，和英語閱讀并不沖突。比如看書olive tree，我就讓她看看橄欖樹長在地中海，國家是希臘，國旗是啥，maple tree，看看澳大利亞，哪個大洲，哪個國家。看看一些地理和歷史知識。閱讀中，對感興趣的部分稍微進行一下拓展。再比如，爸爸最近教日語，有所進展。對日本國家的介紹，地理位置，日語故事里有科普，中文再解釋一下，我覺得知識是相通的。
然后增加了古詩和成語，最近在學成語，盡量情景化。古詩什么的沒有進行深度講解，音頻磨耳朵也會記住一些。兩三天會讓她嘗試背一首，再復習一首，玩中背 ，不過也就背會三十首左右。還會回生。
睡前故事由英文變成了中文，以繪本故事為主，比如最近聽得弗洛格系列，下一階段上不一樣的卡梅拉。
目前做的就是培養(yǎng)興趣，盡力拓展視野。語文可量化的是不是就是識字了，這個可以作為一個方向，但不強迫。四五快讀我家讀完了六，應該有很多生字回升。但不強求，怕上喪失興趣。所以一般中文繪本她要求度，我會說我嗓子疼，要不你讀，不會的字媽媽告訴你。
其他的，保持閱讀的興趣，拓寬視野，靜待花開。因為大語文不好量化，尤其是小齡寶寶，著急不來。
這些是我的個人見解，關注這個問題，不斷學習改進。
2022
2016
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