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4歲娃，在刷raz-A和海尼曼gk，平時老母親指讀，娃就聽，該怎么引導(dǎo)娃指讀呢？

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你看大櫸樹

2016

發(fā)布于 2020-07-01

我覺得指讀是有聽說基礎(chǔ)后認(rèn)詞認(rèn)字的可選手段之一，如果娃已經(jīng)有了一定聽說基礎(chǔ)和字母基礎(chǔ)走到了認(rèn)詞階段，指讀是個好辦法。

首先，可以觀察觀察在大人指讀時娃的視線在哪。先想辦法把娃的視線吸引到文字上來，建立文字-語音-實物的對應(yīng)關(guān)系，同時觀察娃在大人指讀時的反應(yīng)，看看所接觸的內(nèi)容難度是否適中，太難會打擊信心不愿意指讀，太簡單會導(dǎo)致娃不屑于指讀。

另外，不要太過于依賴一種方法。指讀走不通可以用卡片、蒼蠅拍、桌游…方式可以選用問答、猜謎、填字母…在娃的興趣和注意力之間找一個平衡點就行。不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓。

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Alinababy

11歲

想法

4歲娃，在刷raz-A和海尼曼gk，平時老母親指讀，娃就聽，該怎么引導(dǎo)娃指讀呢？

分享下我家經(jīng)驗，指讀認(rèn)字分兩條路，一是早晚各兩本最簡單的牛津樹，各讀一次，讀到娃能完全自己讀(不管是背的還是認(rèn)的)再換書升級，剛開始兩本書我家要讀一周，到后來5天，慢慢時間會變短，這個訓(xùn)練每天早晚就五分鐘，不痛苦，第二條路就是讀目前認(rèn)知能力到達(dá)的書，是比較高的水平的書，每天老媽帶著指讀就好，該讀什么讀什么，時間長短無所謂，就是讀的時候幫娃指就可以了，不到半年，第一條線的認(rèn)字量就能趕上第二條線，而且還不累，不影響自己讀書的進(jìn)度。

3 4 評論

cecilia0816

9歲

17歲

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4歲娃，在刷raz-A和海尼曼gk，平時老母親指讀，娃就聽，該怎么引導(dǎo)娃指讀呢？

謝謝邀請，我覺得指讀這件事不必著急，我建議的指讀是在理解基礎(chǔ)上的指讀。比如我家弟弟一直是特別愛指讀，主要原因是他razAA，A級別都是跟著ABC reading學(xué)下來的，習(xí)慣了指讀，但后來我發(fā)現(xiàn)他僅僅是熟悉了單詞，并不理解其中含義。于是我就給他停了在線，開始讀紙質(zhì)書，現(xiàn)在主要是讓他聽音頻，看畫面，引導(dǎo)他理解聽到的內(nèi)容，也就是幫他聽懂。還可以跟他討論繪本中的內(nèi)容和細(xì)節(jié)，加深理解。我打算按照聽說讀寫的順序進(jìn)行下去，在聽懂基礎(chǔ)上，會說會用就可以，就像我們學(xué)習(xí)母語，3歲之前聽說一定沒...

1 1 評論

小滿媽媽1605

9歲

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4歲娃，在刷raz-A和海尼曼gk，平時老母親指讀，娃就聽，該怎么引導(dǎo)娃指讀呢？

謝謝邀請，4歲才開始啟蒙的話，我覺得還是先不要糾結(jié)于娃是否跟讀，指讀，遵循聽說讀寫的原則，先搞聽力吧，4歲娃看海尼曼gk和RAZ A，和他的中文閱讀水平不匹配，還是先拉聽力，讓娃的中英文閱讀級別差不多，再回過頭來搞指讀，比較科學(xué)

1 2 評論

多莉媽媽

9歲

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4歲娃，在刷raz-A和海尼曼gk，平時老母親指讀，娃就聽，該怎么引導(dǎo)娃指讀呢？

聽說讀寫這個順便正常來說是不能亂的，學(xué)習(xí)英語其實就是學(xué)習(xí)一門語言，跟我們學(xué)習(xí)母語中文一樣的。我們何嘗不是1-2歲的時候積累的大量的聽力后，才開始慢慢開口說話的呢？

所以語言學(xué)習(xí)的前期，就是要保證足夠的有效輸入。不要強(qiáng)迫孩子開口，當(dāng)她需要跟你交流時，又已經(jīng)累計大量輸入時，她會去模仿，這時候才慢慢開口說

而讀是建立在聽和說之后的，大量的閱讀，已經(jīng)認(rèn)識字母以后，才會慢慢能指讀一些場景的詞和句子。這時候她才能把音和詞對應(yīng)上。再加上自然拼讀和高頻詞的訓(xùn)練，久而久之就能慢慢自主閱讀了...

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ZDZX

9歲

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4歲娃，在刷raz-A和海尼曼gk，平時老母親指讀，娃就聽，該怎么引導(dǎo)娃指讀呢？

謝邀，英語和中文在孩子沒有進(jìn)行識字前，我們都沒有指讀過，個人覺得特別是英語指讀意義不大。

忽然讓我想到那些整天用點讀筆學(xué)英語的小朋友，是不是都是指讀？

我家沒有用過點讀筆，我怎么覺得點讀筆更像指讀呢？

我家英文不識字前，就是親子閱讀和聽。孩子如果沒有學(xué)自然拼讀和高頻詞，英文指讀意義不大，還不如多聽呢。

中文指讀，我們當(dāng)初是在孩子識字以后，有短時間指讀過。中英文指讀有區(qū)別的，大環(huán)境不一樣。

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