刷無定法：分級學(xué)習(xí)總結(jié)

這次圓桌我也寫篇日志吧，算不上經(jīng)驗，水平也不高，主要是自我總結(jié)與回顧。

算起來我們刷分級的時間也不短了，三歲至今一年冒頭。回憶了一下，可以分成幾個階段??

1.興趣為先階段

三歲至三歲半我給娃用過很多套分級，主要是為了引起娃的興趣。這個階段我沒考慮過娃積累了多少單詞、能聽懂多少句子，只求他不抵觸、能喜歡就好。

這個階段主要用的是牛津樹，還看過蘭登、國家地理、培生、大貓………等等等等。

2級ORT L6 : Secret of the Sands(Oxford Reading Tree)(First Stories)5707人有 · 評價2600 · 書評70Annemarie Young and Kate RuttlOxford University press / 2011-05

2.積累閱讀詞匯階段

我們是閱讀先行，不知道算不算踩坑。

三歲半+開始刷raz，聽也聽了不少，但娃用眼睛認(rèn)單詞比用耳朵聽單詞快得多，很快他就學(xué)會了拼單詞。

2級RAZ A30350人有 · 評價26445 · 書評22Learning A

2級RAZ aa級第一本39025人有 · 評價32683 · 書評29Learning A to Z

之后他就不愿意聽了，只喜歡自己抓著書呼啦啦讀下來。童書難度有限，遇到不認(rèn)識的詞娃也能拼個八九不離十，所以我只讓娃學(xué)了兩三節(jié)自拼就停課了。

3.積累聽力詞匯階段

大概從今年四五月份？開始給娃練聽力，我在某個回答里聊過怎么引導(dǎo)娃去聽，這里就不贅述了，總之時間費了不少，提起來真是一把辛酸淚…

言歸正傳。聽力的穩(wěn)步上升離不開razH，每天一本，長句子逐句復(fù)述，堅持下來的效果我晚上睡覺都要笑醒嘞～

當(dāng)然難度肯定有，尤其是剛開始那幾本。

6級03 Abigail Adams (RAZ H)6371人有 · 評價5338 · 書評7

但得益于我前期打下的興趣基礎(chǔ)，娃從來沒顯露過一丁點抵觸情緒，反而一直都在以一種積極的態(tài)度做聽力練習(xí)，此處我要為自己鼓掌??

4.口語輸出階段

很多人小時候都有那種經(jīng)歷吧？喜歡學(xué)說話。我家娃也一樣，我讀英語他就學(xué)英語，讀韓語就學(xué)韓語。開始是跟讀，喜歡得不行，要錄像要錄音，還要一遍遍來…很慶幸那時候我沒以學(xué)習(xí)結(jié)果為導(dǎo)向，很好地保護了娃的興趣，所以他現(xiàn)在不管讀還是逐句復(fù)述、自己復(fù)述、口語對話都是很樂意的。

再說說怎么刷??

1.牛津樹精讀

牛津樹我一直是精讀的。從最一開始，娃什么都不知道的時候就是精讀：觀察圖片、回顧故事、娃自己復(fù)述，用中文。

后來中英夾雜，現(xiàn)在全英文。

進入L5之后還加入了一些閱讀理解，問一些小問題，有客觀的有主觀的。從今天開始加入了朗讀，以后也會加入raz朗讀。

2.raz往上刷&作為聽力材料

raz刷上去成就感大大的，低階一天十幾本，滾車輪循環(huán)刷，詞匯積累很快（回答里也寫過不少，不贅述）。但刷到H我就停下了每天10+本的節(jié)奏，因為娃的認(rèn)知確實跟不上，而我也需要把重點放在聽力上，所以H改為聽。

聽的話就是盲聽，基本上一天一本，標(biāo)準(zhǔn)是能把整個句子完整說出來。剛開始長句是挑戰(zhàn)，現(xiàn)在挑戰(zhàn)系數(shù)已下降。

遇到的問題??

1.糾結(jié)于娃懂不懂、懂多少，一直在低階徘徊。后來我發(fā)現(xiàn)分級體系就是這樣螺旋上升，不會顧前不顧后，往上刷就行。

2.翻不翻譯？大多數(shù)觀點認(rèn)為不需要翻譯或堅決不能翻譯，我覺得說的應(yīng)該是也必須是那種逐詞逐句的機械對譯，類似give you some color to see see…這種翻譯我也是反對的！雙手！我甚至不愿意把它稱之為翻譯，這也太辱沒“翻譯”了！

我用的是“回譯”。我常給娃翻譯，我猜娃一直都理解得不錯+沒有卡殼可能跟整體翻譯&回譯是有關(guān)系的。反正翻不翻譯見仁見智吧，條條大路通羅馬。