畫面簡單明快，語言只有”好消息““壞消息”這兩句，卻闡述了一個福禍相依的道理。書中的哲理她現(xiàn)在還不明白，只是讓孩子對辯證思維有一個初步的接觸。 值得一提的是環(huán)襯也很用心，就是這本書的梗概，讀完故事以后，可以把書翻到環(huán)襯來讓孩子看圖說話，進(jìn)行語言和記憶力的訓(xùn)練。 孩子看的很認(rèn)真，樂的前仰后合的，看完還央求我”媽媽再講一遍吧?！彼€會自行闡述書中的畫面，做一定的發(fā)揮，比如說壞消息是被熊追，她開始背we are going on a.bear hunt，壞消息是掉水里了，她很認(rèn)真的...
這本書最大的特點(diǎn)就是互動性強(qiáng)，每一頁翻開會增加一條彩帶，這種新穎的設(shè)計(jì)很吸引孩子。翻完六條彩帶，最后一頁是立體的彩虹?? 我家現(xiàn)在22個月，正好在顏色敏感期，學(xué)會了常見的顏色。這本每天至少看三遍，邊看還邊去玩彩色絲帶，說出每條絲帶的顏色，玩的不亦樂乎。 雖然英文不難，但現(xiàn)在我沒照書念，而是順著孩子的速度，每頁簡單問問what makes a rainbow? Red!之類的。有時連red也不說，孩子自己會接口說出來。
畫風(fēng)略奇葩的數(shù)數(shù)書，安東尼布朗的，對就是那個愛畫猴子猩猩的人。這本書從一數(shù)到十，每個數(shù)旁邊畫出一種靈長類動物，數(shù)完十以后說你也是靈長類，最后畫了很多人。 我個人無法接受這個畫風(fēng)，覺得略驚悚，不過孩子超愛看，還喜歡和他畫的另一本how do you feel 一起看。 里面有各種各樣的猩猩猴子的單詞，算是大補(bǔ)課了，我給列在下面： one gorilla 大猩猩 two orangutans 猩猩 three chimpanzees 黑猩猩 four mandrills 山魈 f...
2017
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