運(yùn)動(dòng)教育

【專注力游戲課程訓(xùn)練陪伴】
   堅(jiān)持打卡30天    Day12
親子ip寫作陪伴營打卡·第 3天

課程專注力
線上課程一對一

學(xué)生故事：【你叫什么名字】

?事件：在準(zhǔn)備上課之前，我與孩子三人坐在教室。突然小女孩發(fā)問他叫什么名字呀，手里指著小男孩。小男孩是小腦袋瓜里非常有自己想法的人，不太愿意主動(dòng)交流。那當(dāng)小女孩問到的時(shí)候。男孩子沒有第一時(shí)間回答，低下頭。在嘴巴喃喃自語說，“哼，我才不要告訴你”。因?yàn)槲抑滥泻⒆拥那闆r。首先我遇到這種情況，我并沒有第一時(shí)間去幫男孩子介紹，他自己說出他自己的名字。而是引導(dǎo)小男孩提問說“哎，他想要知道你的名字，麻煩你告訴他，我可不能替你說” 我知道你認(rèn)為自己的名字是個(gè)秘密，但是別人想要跟你玩，想要跟你互動(dòng)，至少也要知道你的名字吧，總不能叫你 “喂”，這時(shí)候大家都笑了
好吧，你可以說一個(gè)字，讓他猜一猜。
孩子愿意說出一個(gè)字啦。
哇，你好棒啊，老師看到你愿意去介紹自己啦，盡管是一個(gè)字，但是你也做到了
什么什么霆？
周
一直這樣子持續(xù)發(fā)問，進(jìn)行了5分鐘之后，小女孩也沒有什么耐心，想要知道他的名字了。
好了，開始游戲吧，我也不想知道他是什么名字。
禹
哦，他說了，他完完全全說出了他的名字，他叫***，嗯，你很棒，你愿意一個(gè)一個(gè)的去表達(dá)自己了，我看到你愿意說出自己的名字真好。

?我的感受：是一個(gè)情商互動(dòng)的輸入，孩子在社會(huì)人際交往當(dāng)中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣的幼兒社交的，盡量的我們不去干預(yù)，相信孩子是可以自己解決的。同時(shí)需要正向的一個(gè)引導(dǎo)，給到孩子支持鼓勵(lì)，那么孩子就會(huì)有自信心提升。去真正的主動(dòng)社交了。

〔個(gè)人成長〕路上復(fù)聽本機(jī)構(gòu)的課程【家庭教育陪伴成長課程】并且作了復(fù)盤圖片///制作專注力親子互動(dòng)游戲圖文。


復(fù)聽：【家長成長訓(xùn)練營課程】第五課如何管理自己與他人的情緒

感受：美好，肯定
收獲：再一次去認(rèn)知情緒的背后，復(fù)習(xí)NLP的12個(gè)前提假設(shè)，非常實(shí)用，常記心中。

1. 沒有兩個(gè)人是一樣的
2. 一個(gè)人不能控制另外一個(gè)人
3. 有效果比有道理更重要
4. 只有由感官經(jīng)驗(yàn)塑造出來的世界，沒有絕對的真實(shí)世界
5. 溝通的意義在于對方的回應(yīng)
6. 重復(fù)舊的做法，只會(huì)得到舊的結(jié)果
7. 凡事必有至少三個(gè)解決方法
8. 每一個(gè)人都選擇給自己最佳利益的行為
9. 每個(gè)人都已經(jīng)具備使自己成功快樂的資源
10. 在任何一個(gè)系統(tǒng)里，最靈活的部分便是最能影響大局的部分
11. 沒有失敗，只有反饋。
12. 動(dòng)機(jī)和情緒總不會(huì)錯(cuò)，只是行為沒有效果而

一對一的線上課程也很讓我驚喜，上完課程與孩子的一個(gè)閑聊，也知道孩子在課前是真的有所認(rèn)真準(zhǔn)備的，這一點(diǎn)非常值得點(diǎn)贊，媽媽與孩子，同時(shí)孩子在課堂上也越來越熟悉線上的模式，并且會(huì)自己對好的鏡頭，配合老師如何讓老師檢查清楚，同時(shí)能發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)邏輯思維能力方面在逐步的提升，并且視覺能力追蹤也逐步完善，好棒，繼續(xù)加油

游戲名稱：【聽數(shù)字跳跳跳】
游戲方法：家長需要提前把數(shù)字1~12貼在墻壁上，高度是需要比孩子高度高出兩個(gè)頭以內(nèi)左右。開始與孩子互動(dòng)游戲，第1次可以只讀一個(gè)數(shù)字，孩子根據(jù)數(shù)字去拍打。第2次可以一次讀兩個(gè)數(shù)字，第3次可以讀3個(gè)數(shù)字依次類推，按照孩子能接受的程度去增加難度。為了添加游戲的樂趣性，孩子在拍打數(shù)字過程中跌倒在地上，記得需要?jiǎng)?chuàng)造救護(hù)車這一環(huán)節(jié)，能讓孩子增強(qiáng)自信與樂趣性哦！
游戲目的：可提升孩子的聽覺記憶能力，視覺追蹤能力，身體控制能力，以及雙腳跳躍能力，前庭輸入刺激