現(xiàn)在英語課內(nèi)沒壓力,默寫娃自己搞定,課文給我背一遍,我簽字??荚嚮景鄡?nèi)前2??谡Z全班最佳,領(lǐng)讀員。英語老師很喜歡她,增強(qiáng)了她的自信。她語文數(shù)學(xué)平時小考分?jǐn)?shù)上上下下,只有期末考試爭氣,所以不是語數(shù)老師眼中好學(xué)生。
英語我家是從小學(xué)一年級開始報班,小學(xué)以前就是放點(diǎn)動畫片,看過卡爾老爺爺繪本的水平(只能看圖)。當(dāng)時跟錯分級,娃不喜歡我買的第一套圖書館和牛津樹1-3(故事太簡單,單詞看不懂),所以一直沒拉起來。
小一報了線下班,教材用培生Big English,又跟著幾個公眾號知道了鵝媽媽、RAZ、牛津樹,開始自雞口語和雞娃口語之旅。后悔沒有聽力先行,是口語先行,所以進(jìn)度慢了。因?yàn)槲易约鹤x書時候其他都挺好(語法除外,一直搞不清,但考級考托福沒問題),就是害怕開口,所以先拎了娃的口語。她看著我每天流利說(報了半年)打卡,有時候也會搶過來幫忙。流利說我級別上去了,她就幫不上了。這時候我們開始唱鵝媽媽和RAZ APP跟讀,一天兩課,所有地方都讀到地道為止(娃爸口語好,我們搞不定發(fā)音時會來救場)從AA一直讀到D,期間線下班跳了一次級別,此時課內(nèi)壓力上來,作業(yè)來不及了。改成碎片時間聽牛津樹4-7(故事性增強(qiáng))和黑貓,自己每天快速讀2-5本為主,聽過以后讀起來很快。
三上的時候,線下班換了,報了更貴更負(fù)責(zé)的一家。但是感覺Big English教材不錯,適合練口語和詞匯,所以自己某寶買了下一個級別,假期娃自己聽聽做做。