練琴?zèng)]有不考慮“逼”一下的。誰去練琴都難免有點(diǎn)兒畏難情緒，因?yàn)榈拇_是難嗎！大人練琴如此，小孩兒更是如此。聰明的家長把“逼”轉(zhuǎn)換成“逗引”，有的是展現(xiàn)美好的未來，有的是變著花樣夸贊，有的是放低姿態(tài)做孩子的“學(xué)生”。但肯定沒有人大撒把，還能自動(dòng)收獲一個(gè)愛練琴的娃。

文中的娃音樂水平的確高，所以就讓家長生出更多的欲望來。其實(shí)是父母的欲望讓娃承受了太多的苦難?？偸羌盀楹⒆雍谩钡某霭l(fā)點(diǎn)，卻忽視了父母和孩子的界限。就像歌里唱的——“人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐”，父母與孩子的關(guān)系本也如此。也難怪文中的“我”會(huì)感覺自己就是父母的投資工具一樣不爽。全家資源全部向孩子一個(gè)人傾斜過來，收獲的卻是很多的不確定性，自然會(huì)有文中那樣得抑郁癥的師姐。這壓力換誰都會(huì)透不過氣來。應(yīng)該說作者是幸運(yùn)的，自我覺醒得及時(shí)。

雖然最終家里的外債不是靠“我”解決的，但曾經(jīng)的苦難也磨練了“我”堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。沒有打死你的，終將使你強(qiáng)大。但讓作者強(qiáng)大起來的并非父母的“打”，而是整個(gè)家庭所遭受的艱難，讓她自我覺醒得更堅(jiān)決和徹底。

琴童之路，達(dá)到頂峰的總是極少的分子，大部分雖是分母，卻都在學(xué)習(xí)音樂技藝的過程中收獲了快樂。雖然讓我娃練琴的初衷只是糾正“唱歌跑調(diào)”，但在孩子突飛猛進(jìn)的過程中，我也曾飄過，有了更大的期望，還好我們及時(shí)清醒，正確地認(rèn)識(shí)了自己。在停掉兩年鋼琴課后又重新坐回琴凳?，F(xiàn)在也時(shí)不常在音樂課上幫老師同學(xué)彈彈伴奏。娃也仍然喜歡鋼琴，讀書累了拿琴消遣一下。

可以有智慧地“逼一逼”。我總覺得父母如果對孩子都沒有一點(diǎn)期望和贊賞，孩子的自信和驕傲又從哪里來？但這方式一定不是打罵和貶損。情緒這個(gè)東西，其實(shí)所有人都有，發(fā)泄出來是很容易的，尤其是發(fā)泄在自己的幼崽身上 似乎并無公害。但這背后更是父母懦弱和無能的表現(xiàn)，我們無能為力，只能氣急敗壞。