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倩如Christy?
2014
發(fā)布于 2022-05-14 
做學(xué)生的時(shí)候真是討厭背誦。我們高中英語(yǔ)老師是個(gè)60歲的老太太，我們高中三年所有課文都要求背誦，早上7點(diǎn)中午1點(diǎn)開(kāi)始輪流去辦公室給老師背。包括著名的馬丁路德金的講演之類的，都是全文背誦。全班每天籠罩在背誦陰云中…… 在當(dāng)年那個(gè)原版資料少，閱讀也不多的年代，這種方法讓我們積累了很多句子，脫口而出，下筆成文，語(yǔ)法詞匯都不成問(wèn)題。
現(xiàn)在做老師，我沒(méi)要求孩子們都背整篇課文。但是，如果某學(xué)生基本語(yǔ)法不清楚，寫作時(shí)句子主謂不搭，中式英語(yǔ)痕跡太重，我還是會(huì)建議背誦一些經(jīng)典句段，對(duì)寫作的幫助很大。
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3年前
背誦是一個(gè)很好的辦法，對(duì)于解決寫作問(wèn)題。我們學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)尚且要求背誦，為什么英文不用背呢。
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背誦是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的手段 任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)在初始階段都要經(jīng)歷一個(gè)模仿過(guò)程，而模仿要依托于大量的語(yǔ)言輸入積累。背誦就能夠很好實(shí)現(xiàn)這一積累，強(qiáng)化輸入和輸出能力。具體來(lái)講，背誦有以下幾個(gè)方面的好處：
1.背誦可以內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)感
語(yǔ)言學(xué)家將外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言知識(shí)分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)兩種。顯性知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、句式、語(yǔ)法等知識(shí)，這些知識(shí)存在于學(xué)習(xí)者的意識(shí)層中，他們可以將這些知識(shí)清晰地表達(dá)出來(lái)。隱性知識(shí)指那些內(nèi)化了的語(yǔ)言知識(shí)，它們存在于學(xué)習(xí)者的潛意識(shí)層中，學(xué)習(xí)者并不一定能意識(shí)到這些知識(shí)的存...
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15歲
想法
從來(lái)沒(méi)有背過(guò)英語(yǔ)，感覺(jué)這個(gè)因人而異，至少是因家長(zhǎng)而異。
我自己學(xué)英文就沒(méi)背過(guò)啥，連正經(jīng)地背單詞都比較少，全靠愛(ài)讀英文小說(shuō)，閱讀量大，英語(yǔ)還不錯(cuò)。大學(xué)時(shí)拿著《每日英語(yǔ)》的配套音頻，一句一句模仿跟讀，所以口音也還好；每到周末就扎外教家，聊上半天，練得囗語(yǔ)也挺好。
基于此，娃學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我也沒(méi)讓她背過(guò)單詞或背過(guò)英語(yǔ)，就是大量地讀，大量地聽(tīng)，有時(shí)朗讀一下，五年級(jí)開(kāi)始練英文寫作，目前英文的水平還可以，足夠以后初中吃老本兒。
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7歲
想法
現(xiàn)階段 依然 多聽(tīng)…

我們3歲看《青蛙蟾蜍》時(shí) ，聽(tīng)了幾遍就會(huì)“讀”了，那時(shí) 英文單詞還不識(shí)幾個(gè)呢，完全靠記憶力…

多聽(tīng)--會(huì)用--能說(shuō)，不必要求背誦…

如果是一定要背誦的話，可以先選擇詩(shī)歌、美文等…
如日有所誦 英文誦讀 (第4級(jí) 配光盤)
我家大點(diǎn)兒，我可能會(huì)選擇名人傳記、科普文等…
再大點(diǎn)兒，時(shí)政要聞？！…
前提 得孩子重視，不排斥…
9歲
想法
目前沒(méi)有，不表達(dá)以后不會(huì)。 目前在讀繪本，分級(jí)，劍橋少兒英語(yǔ)教材。除了單詞，沒(méi)有什要背的東西。以后英文的優(yōu)秀詩(shī)歌，散文，名人名言，著名臺(tái)詞什么的，可以背一點(diǎn)兒。

跟中文一樣，值得背的背一背。

目前確實(shí)沒(méi)有，還沒(méi)上章節(jié)書。都是些改寫的大白話，簡(jiǎn)寫版。
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6歲
9歲
想法
我的學(xué)生時(shí)代是背，孩子只是讀 我初中開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，背確實(shí)是我當(dāng)年英語(yǔ)高分的秘訣，當(dāng)年也沒(méi)有讀物，就是課本，背了有語(yǔ)感。但是我的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我沒(méi)有刻意讓他們背過(guò)任何，無(wú)論中文英語(yǔ)。中午三字經(jīng)，聲律啟蒙，日有所誦，英文單詞，語(yǔ)句表達(dá)都是看書多次自己熟記下來(lái)的。特別是單詞的sight word，基本都是在一邊又一遍的閱讀海尼曼，raz的分級(jí)繪本中習(xí)得的，這種無(wú)痛的，潛移默化的方式來(lái)的記憶更深刻，而且可以活學(xué)活用。基本我們每本書都要看到5次，最多的英語(yǔ)繪本看過(guò)12次多。無(wú)論科普書還是其他書，真是韋編三絕。
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13歲
想法
小學(xué)階段，小朋友的記憶力是很好的，特別是聽(tīng)讀和記憶協(xié)同。先聽(tīng)再讀，每天反復(fù)，自然就會(huì)背了。目前正在自學(xué)新概念第一冊(cè)，堅(jiān)持反復(fù)聽(tīng)讀，自然而然就能夠?qū)χ鴷系闹形姆g成英文了，但是不能默寫哈！小學(xué)生最不喜歡動(dòng)筆了。3個(gè)鄰居在一起學(xué)，實(shí)踐證明反復(fù)聽(tīng)讀效果好，就都用的相同辦法，早上起來(lái)聽(tīng)，晚上睡覺(jué)前讀。媽媽就是擺設(shè)，反正媽媽英語(yǔ)比較爛。另外，買了一本配套單詞書，基本能夠完成，還有一本配套的語(yǔ)法，語(yǔ)法稍微難一點(diǎn)，一般會(huì)做80%。
也許到了初中會(huì)背吧，就像現(xiàn)在的語(yǔ)文，也會(huì)背背遇到的好詞好...
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11歲
想法
背景：我家老大六年級(jí)馬上初中?？陀^原因：因?yàn)閱⒚赏?，三年?jí)才跟著校內(nèi)啟蒙，學(xué)校作業(yè)也多沒(méi)太多課外時(shí)間。主觀原因：笨?，F(xiàn)在測(cè)蘭斯只有七百上下，問(wèn)題比較大。
所以現(xiàn)在采用高壓手段，直接背新概念。平時(shí)課外閱讀，放假一天一篇新概念2。
目前已經(jīng)背了十八課。
還不知道有啥效果。準(zhǔn)備繼續(xù)背下去。
贊 4 7
11歲
想法
課本背默 學(xué)校英語(yǔ)老師的要求就是課文背默。 英語(yǔ)有很多細(xì)節(jié)需要死摳的。大小寫單復(fù)數(shù)等。 默寫就幫助小朋友去記憶檢查。老師說(shuō)英文還有語(yǔ)音語(yǔ)調(diào). 跟著錄音讀10 遍基本就很熟了. 不行20 遍或者30 遍肯定背得出了。學(xué)校有時(shí)也會(huì)抽默課文。 新概念我們也用同一招。 現(xiàn)在基本讀10-15 遍已經(jīng)差不多可以背了， 多背幾遍， 細(xì)節(jié)也不會(huì)錯(cuò)。
6 3 1
沒(méi)有帶娃背過(guò)，我家娃的腦子背東西太費(fèi)勁了，一個(gè)小時(shí)背不下來(lái)一首七言絕句是常態(tài)，所以別人家的娃可以一天背一首詩(shī)，我家只能一周背一首詩(shī)，在這種情況下，我暫時(shí)不打算讓他背英文，而且目前學(xué)校也沒(méi)有英語(yǔ)課，等三年級(jí)開(kāi)英語(yǔ)課了，老師要求背的時(shí)候再說(shuō)吧。
7歲
想法
小娃記憶力好，音頻聽(tīng)?zhēng)妆榫捅诚聛?lái)了，當(dāng)然忘得也快…

現(xiàn)階段，英語(yǔ)背誦不要求，聽(tīng)得懂就行，因?yàn)橹荒芤舐?tīng)，純文盲一個(gè)～

課內(nèi)英語(yǔ)跟著老師的節(jié)奏走，老師要求背就背，時(shí)間精力夠陪背列入考慮范圍…

要是比速度，肯定是贏不了娃的，但是當(dāng)親子游戲還是不錯(cuò)的～
倩如Christy?
倩如Christy?
2014
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