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發(fā)布于 2020-11-12 
我家到目前為止，不光是語(yǔ)文，任何學(xué)科內(nèi)的輔導(dǎo)班都沒(méi)報(bào)過(guò)。

問(wèn)題中所謂的“學(xué)語(yǔ)文”，我理解的潛臺(tái)詞就是語(yǔ)文考試考高分，那么，不管報(bào)輔導(dǎo)班還是自己閱讀，其效果都是要通過(guò)應(yīng)試來(lái)驗(yàn)證的，閱讀是可以自己進(jìn)行，報(bào)輔導(dǎo)班如果是為了刷題的話也是可以自己搞定的，不知道刷啥，在論壇里提問(wèn)得到回復(fù)會(huì)快得多。
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12歲
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二者結(jié)合。

小學(xué)前，我決定自己搞定孩子語(yǔ)文。天不遂人愿，孩子根本不停老母親的，自己搞會(huì)破壞親子關(guān)系和諧，加上想感受地面課的課堂氛圍，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還是報(bào)了班。立思辰大語(yǔ)文一周一次，孩子喜歡的要命。錢還算沒(méi)白花。

閱讀也沒(méi)放松，尤其是精讀，閱讀理解一年級(jí)刷了六本左右練習(xí)冊(cè)、一套閱讀試卷，效果還是很明顯的，完全開(kāi)啟不帶拼音的長(zhǎng)篇小說(shuō)自主閱讀。

閱讀力測(cè)試（一年級(jí)）

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13歲
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娃目前三年級(jí)，語(yǔ)數(shù)外輔導(dǎo)班一門(mén)都沒(méi)報(bào)。興趣班目前有六門(mén)，都在繼續(xù)著。語(yǔ)文老師說(shuō)不需要報(bào)課外作文班，就是強(qiáng)調(diào)閱讀。每天布置閱讀作業(yè)，沒(méi)有具體要求，娃自己規(guī)定每天閱讀不少于30頁(yè)。目前語(yǔ)文成績(jī)一般，主要語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，作文及閱讀還湊合，也常常焦慮！
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13歲
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學(xué)語(yǔ)文，我是讓娃自己讀書(shū)，沒(méi)有報(bào)輔導(dǎo)班，路上沒(méi)有那么多時(shí)間可以去浪費(fèi)的，如果???離家近的，有好老師，可以考慮的。

周末時(shí)間還不要戶外的，平日的時(shí)間也都被作業(yè)淹沒(méi)了。

我主張多看書(shū)吧，有的家長(zhǎng)說(shuō)刷題，應(yīng)該也可以的，多刷刷題，也許能刷出感覺(jué)，語(yǔ)文我還在摸索，還沒(méi)有頭緒。主張多看書(shū)為主。

來(lái)和大家學(xué)習(xí)的。
15歲
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0看您家孩子聽(tīng)不聽(tīng)您的話了，自己學(xué)或閱讀效果高不高了。若不行當(dāng)然需要報(bào)班增強(qiáng)一下。

我家目前5年級(jí)，算是小學(xué)高年級(jí)，沒(méi)有報(bào)班，每天強(qiáng)壓著讀大語(yǔ)文的一些東西，打算積少成多的積累。主要是沒(méi)有那么大塊時(shí)間去傷課外班 也覺(jué)得效果差不多。
13歲
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實(shí)話說(shuō)我以前一直扔給機(jī)構(gòu)，從幼兒園大班就開(kāi)始學(xué)大語(yǔ)文。但事實(shí)上我這幾年反思一下，光機(jī)構(gòu)大語(yǔ)文是不夠的，家長(zhǎng)也要有規(guī)劃和自己學(xué)習(xí)的部分。機(jī)構(gòu)會(huì)講文學(xué)常識(shí)，閱讀理解技巧和作文技巧。但字詞基礎(chǔ)，古詩(shī)背誦，古文積累還是要靠家長(zhǎng)。甚至包括閱讀理解的練習(xí)等等都需要自己。但是如果說(shuō)不上機(jī)構(gòu)，自己雞娃。我很坦白的講我在語(yǔ)文方面沒(méi)那個(gè)能力。語(yǔ)文方面我上學(xué)的時(shí)候就不是學(xué)霸，沒(méi)有什么好的方法可以傳授給孩子，所以我還是需要機(jī)構(gòu)去講一些我講不了的。
12歲
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語(yǔ)文一年級(jí)的時(shí)候自雞，帶著寫(xiě)周周練。收效甚微。只能證明老母親帶的不得法，不夠?qū)I(yè)。

上了二年級(jí)開(kāi)始尋求專業(yè)人士的幫助，上了某思在線的大語(yǔ)文，好巧不巧又遇到了好朋友組班的一個(gè)名師語(yǔ)文課，專教作文。等于一下就有了線上和線下2個(gè)語(yǔ)文機(jī)構(gòu)課。

總體來(lái)說(shuō)專業(yè)的機(jī)構(gòu)還是比老母親帶的要好。

某思的語(yǔ)文帶著孩子遨游文學(xué)海洋，提升興趣，提升知識(shí)的廣度，也有穿插著寫(xiě)作課，幫孩子克服寫(xiě)作的心里障礙，理清思路。

名師語(yǔ)文課在預(yù)習(xí)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣等行為方式養(yǎng)成上有了很好引導(dǎo)，幾堂課下來(lái)娃之前很多...
12歲
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報(bào)班主要問(wèn)題確實(shí)是路上來(lái)回太費(fèi)時(shí)間了，一周也只能一二次，平時(shí)碎片時(shí)間每天可以聽(tīng)個(gè)大語(yǔ)文的或者課內(nèi)語(yǔ)文的音頻，有整段時(shí)間的時(shí)候自己泛讀書(shū)，或者看個(gè)精讀課，或音頻，與家長(zhǎng)討論。每天十分鐘補(bǔ)下課內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)，譬如字詞句練習(xí)。相信時(shí)間利用率比送輔導(dǎo)班要高。
13歲
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我們現(xiàn)在三年級(jí)，一直沒(méi)有報(bào)班，最近語(yǔ)文作文遇到了坎，作文扣分太多。我沒(méi)打算報(bào)班，一是時(shí)間有限，希望周末給娃更多的戶外活動(dòng)時(shí)間；二是我買了一些輔導(dǎo)書(shū)，看了覺(jué)得我能扶他一把。

目前采取的措施，選一套寫(xiě)作輔導(dǎo)書(shū)，跟他共讀，一起討論，訓(xùn)練說(shuō)作文的能力。

平時(shí)和他溝通，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。讓他表達(dá)能力提升，我想寫(xiě)作文也會(huì)有所進(jìn)步。
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我教兒子學(xué)作文
14歲
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曾經(jīng)上過(guò)兩期大語(yǔ)文，高思的老師，講的不錯(cuò)。但是大語(yǔ)文真的屬于知識(shí)積累，感覺(jué)去聽(tīng)個(gè)樂(lè)呵，時(shí)間充裕還可以。和校內(nèi)不太匹配。

字詞句校內(nèi)老師抓得緊，家長(zhǎng)教輔配合。知識(shí)積累自己看天天練，平時(shí)多看書(shū)，做做閱讀理解，有一些免費(fèi)網(wǎng)盤(pán)課可以看看。
16歲
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學(xué)語(yǔ)文，如果選擇報(bào)班，且這個(gè)老師還是業(yè)內(nèi)特別出色的，且效果特別好。閱讀還是不能放棄，報(bào)班和閱讀不能二選一。閱讀是長(zhǎng)線，無(wú)論何時(shí)都是需要的。報(bào)班看個(gè)人情況，如果找到特別好的老師引領(lǐng)，可以選擇報(bào)一個(gè)，術(shù)業(yè)有專攻。如果只是大課的那種跟風(fēng)的，慎重吧。
上弦明月半
上弦明月半
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