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書香1222
2012
發(fā)布于 2021-01-13 
三年級娃閱讀理解難度上了一個層次，又加上作文，基礎字詞也變得更多了，容易出現(xiàn)錯別字滿天飛的情況。這個時候我覺得我可以出手幫助娃一下了，具體我的做法是：每天報聽寫50個詞語，把娃經(jīng)常錯的用活頁本記錄下來，不停滾動聽寫。錯別字減少了很多。

閱讀理解我和娃一起做了閱讀課堂的書，書里面會有一些小技巧引導娃如何分析。

作文沒有心得，娃堅持自己，不愿意修改，只能說總分總結構下添加一些精彩的描寫，大致現(xiàn)在只能做到這樣。

再就是堅持閱讀，也許是閱讀帶來的好處，我娃作文確實會比較出彩，所以接下來的寒假依舊是堅持閱讀。

大致就這樣，依然在摸索中，感覺語文就是你不管那肯定一落千丈，你管了效果不明顯。

唯一能做的就是堅持，把字詞基礎訓練做好，大量閱讀，大方向不錯就錯不到那里去。閱讀理解隨著娃年齡的增長也會容易理解很多。
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小學語文閱讀課堂(三年級上冊)
提到的圖書
小學語文閱讀課堂(三年級上冊)
31人有 · 11人讀過
宋浩志 編 / 北京教育出版社
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問主操心孩子不做讀書筆記是嗎？

問主自己經(jīng)常讀書嗎？讀書的時候有做筆記的習慣嗎？

父母是孩子最好的老師，想要孩子做什么，家長自己先行動起來，不光是外表上做到，更要從內(nèi)心里肯定自己的行為并從中獲得快樂，這樣孩子才會發(fā)自內(nèi)心地去向往，去模仿。
想法
我覺得小學的娃，學習還是需要以興趣為導向的，家長的重點是激發(fā)娃的學習興趣。

就比如讀書筆記，得是娃在自己喜歡的基礎上主動記。如果娃自己喜歡，主動去篩選記錄打動自己的內(nèi)容，并花心思按照自己喜歡的方式涂涂畫畫地記錄下來，并且反復復習，在寫作中模仿、運用……這樣的記錄才是有用功。

家長逼迫的記錄是無效的，還浪費時間、精力。

我自己是很喜歡記讀書筆記的，現(xiàn)在依然喜歡，這幾年給娃買的筆記本，都被我自己拿來記滿好幾本了，娃卻一本沒記過??

不過我是從初中才開始愛上記筆記、貼剪報的...
15歲
想法
三年級，說大不大，說小不小，還可以拽著他們養(yǎng)成好習慣，如:練字，握筆，不拖拉，講禮貌……這些都非常非常的重要

★語文學習中遇到的變化:

1.開始要求小作文，而且有字數(shù)要求150-300。但好在，只要你不跑題，別有錯別字，優(yōu)不優(yōu)美在三年級并不是考核重點~這是萬幸的，讓你還有時間去整理你家的作文，讓你還有緩沖計劃不讓作文成為拖后腿的部分。

2.閱讀理解加大難度，考卷閱讀理解占了很大幅面。

3.要求進入大量閱讀階段

4.因為是寫作文+閱讀理解，難度明顯加大，自然課內(nèi)作業(yè)時...
14歲
想法
要求太高了。三年級如果能自己自覺做讀書筆記，還能達到大人心里想像的好筆記的樣子，那一定是學神。除非老師要求，否則他們一定是會忘情投入到喜歡的書的情節(jié)里，而不會想著，呀，我要記下來，好寫作文的時候用，或這里很重要，我要積累比較。通常停下來做筆記就像你洗澡洗得正舒服快遞來敲門讓你簽收包裹一樣讓人敗興。
13歲
想法
語文就是字詞句，練筆就好？

日常背誦朗讀課本都熟練可默寫。

小練筆周期要頻繁做。

我們作文自己愛寫，日常聽讀比較多，所以閱讀理解等都沒啥。關鍵就是字詞。只要字詞抓好，每日大量閱讀，感覺這就夠了。閱讀閱讀練筆。語文磨功夫就好。
書香1222
書香1222
2012