連著顛球幾天，娃昨天顛了32個(gè)，對(duì)他來說是歷史性突破了，昨天特別高興。今天放學(xué)以后，第一項(xiàng)要做的就想顛球，我倆下樓，可惜今天有風(fēng)，影響發(fā)揮，中途就不高興了，扔拍。后來又顛了一會(huì)兒，能看出來他已經(jīng)很不高興了，我也沒吱聲，直到爸爸打電話給我們喊回家。吃飯的時(shí)候，我說你知道螺旋式上升嗎，事物發(fā)展是有這個(gè)規(guī)律的，但是沒深說。
吃完飯，說還想顛球，我說把作業(yè)做完，有時(shí)間再弄。其實(shí)這個(gè)時(shí)候他是不滿意的，但是又要聽媽媽的話，就進(jìn)屋寫作業(yè)了，很快寫完了一項(xiàng)，說媽媽我開始寫第二項(xiàng)了！
然后從七點(diǎn)多寫到九點(diǎn)二十，我推門進(jìn)去，一看，才寫了幾行字，問他怎么回事。才說，我想顛球。。。我說你咋不早說呢，你趕緊去弄去吧。
在家里顛了半天，一直不連貫，又跟自己生氣了，哭了，使勁弄球拍，我說你是不是想超過昨天？他說是的，可是今天一直練不好！只有4個(gè)！我說今天在樓下不是連續(xù)20個(gè)嗎？他還是哭，不行，太少了！
我用Deep seek搜了下怎么給孩子講螺旋式上升，讓他不要要求自己必須一天比一天好，然后跟他一起看。我說是不是剛開始練習(xí)的那兩天媽媽讓你每天比前一天多一個(gè)，你就覺得必須要超過前一天？他說是的。好吧，我只這樣要求過兩天，剩下的都是讓他自己定任務(wù)，練到自己滿意算，有時(shí)候超不過前一天也無所謂。今天這是跟自己較上勁了。
以后我也得注意，不能什么都往自己身上攬。
疏導(dǎo)完情緒，我領(lǐng)他看了下最近的顛球記錄，他說要做個(gè)數(shù)學(xué)書上一樣的統(tǒng)計(jì)圖，我用筆記本電腦給他做了個(gè)折線圖，讓他看到曲折的趨勢。
然后10點(diǎn)，開始寫作業(yè)。
2014
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