小學(xué)誦讀,如果學(xué)前沒有打好誦讀底子的話,我個(gè)人覺得這兩套都偏難,不適合。
小紅書,開篇就是先秦諸子,雖然有拼音,但沒釋義講解。如果父母古文水平不夠,說實(shí)話輔導(dǎo)不了,真的就只限于“讀出字音”。鑒于此,就適合從小啟蒙拿來磨耳朵,不需要釋義,把字句讀順溜即可,浸潤中培養(yǎng)語感。但小學(xué)再開始,稍嫌晚了點(diǎn)。
素讀本,非常好,陳琴老師的,如果你聽過音頻,就知道這套書講究的“誦”跟我們常規(guī)理解的是有偏差的。至少我家一二年級(jí)聽音頻的時(shí)候,排斥,接受不了。那是一種古文“唱詞”的感覺,如果孩子從小接觸,會(huì)習(xí)慣接受。小學(xué)再開始,我估計(jì)大多數(shù)會(huì)跟我家娃一樣,接受困難。另外,這套書雖然按年級(jí)分,但選文難度不低。
如果學(xué)前沒有進(jìn)行古文磨耳朵,小學(xué)又想開始誦讀,我覺得從最簡單大眾化的《小古文100課》開始就挺好。成語原文典故也不錯(cuò),一學(xué)習(xí)古文二復(fù)習(xí)成語。
之后再用文言文啟蒙課一套六本,字大有拼音,選文經(jīng)典,難度坡度正常。文言文啟蒙課(第三冊)