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一路聽一直行
2008
發(fā)布于 2018-05-12 
說到給孩子選書，我首先遵循的原則是投其所好。找孩子喜歡的題材、內(nèi)容，之后再看難易程度。

然而對于難易程度，程度淺的時候，家長還能把握，隨著程度加深，就需要借鑒一些國外閱讀分級體系，比如蘭斯或其他指數(shù)。但是孩子的閱讀常常不能完全按照這些指數(shù)為依據(jù)，有時會超越指數(shù)很多，有時又會讀非常簡單的東西。因此，在我看來，只要孩子愿意閱讀，這就很好，會成為持續(xù)閱讀的動力。
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推薦閱讀

4歲
12歲
想法
因為是英文閱讀，選合適的書，

首先，我們需要關(guān)注的是有什么書，書是出版物。

一、先看出版商：

美國出版商：

1、Penguin Random House（企鵝蘭登）美國份額第一，Puffin、Ladybird和DK都是其子名牌。

【代表作】卡特爺爺?shù)淖髌?、Spot系列、小豬佩奇系列、DK百科、Step into reading、神奇樹屋…太多了…
?
【分級】企鵝蘭登書屋是由企鵝出版公司和蘭登書屋合并而來的，蘭登的分級讀物主要是Step into reading 1...
14歲
想法
我家選書首先是在眾多分級讀物中確定了故事情節(jié)豐富、內(nèi)容幽默搞笑、孩子樂于接受的牛津樹系列讀物。確定了這個大方向后，我再一階一階一本一本地慢慢推進，而一階完畢后孩子是否能順利進階，我的依據(jù)是“最近發(fā)展區(qū)”理論。

“最近發(fā)展區(qū)”理論是由前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出的兒童教育發(fā)展觀。他認為學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教學應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，...
13歲
想法
如果家長要很好的給孩子的閱讀鋪路，必須要很了解孩子，包括孩子的能力，包括孩子的興趣。所有的指數(shù)，都只能當做參考，有些指數(shù)低但看不下去的，也有指數(shù)高看的很順利的。但再最后，也只能試驗，有的時候作為大人完全不喜歡的書，孩子就很喜歡，同性別的小朋友的愛好還是值得參考的。

先來所說指數(shù)，蘭斯我真的覺得準確度比較低。因為只測試的是字詞難度。像my father's dragon 系列難度就虛高，其實這套很簡單，樹屋28本水平左右。但像殺死知更鳥竟然就很低。在偶爾的時候，我會結(jié)合bl（...
14歲
想法
這是某群看到的閱讀階段我覺得頗有幾分道理。然后根據(jù)娃的舒適區(qū)查那些流行的套系值就能大概鋪一條娃的閱讀路。下面是常用的查書等級的網(wǎng)站

https://fab.lexile.com/ 藍思值

http://www.arbookfind.com/default.aspx 看BL值的網(wǎng)站，里面還可以看到這本書有多少詞。據(jù)說娃看bl的等級就差不多是star的測試值。有這些網(wǎng)站可以省一筆測試銀子了~
8歲
想法
娃才1歲半不到，來說說我選書的幾個原則：

1、看有沒有音頻，因為小孩子在啟蒙初期吸收原版的優(yōu)質(zhì)音頻非常重要，人肉讀也是盡量模仿音頻的語音語調(diào)。如果有Jybooks 版本的音頻的繪本基本上可以閉著眼睛收。

2、看出版社，比如點燈人，廖彩杏書單很多的繪本都出自點燈人～

3、看作者，英文啟蒙初期我家收了不少卡爾爺爺和安東尼.布朗、蘇斯博士的書，的確都很經(jīng)典，基本上不會出現(xiàn)失望的情況。

4、看參考適讀年齡，這個年齡其實是可以浮動的，和啟蒙早晚以及孩子的認知能力相關(guān)。

目前就...
9歲
想法
我家21個月，我來說說如何給低月齡寶寶選書吧！我家親子閱讀較早，五六個月就開始親子共讀了，最開始接觸的是猜猜看系列，每頁圖片對應一個單詞，因為互動性強，所以這套書算是打開了娃對于繪本的興趣之門，而之后的原版閱讀可謂細水長流，循序漸進。我屬于瘋狂囤書型媽媽，愛收套裝，主流的知名繪本一個不落，有好處有壞處，好處是讓我方便給娃準確挑選出適合的英語繪本。

我挑選的原則有三，一按認知水平，二按句式難度，三按興趣發(fā)展。一按認知水平挑選：低月齡的寶寶認知有限，對于英語0基礎(chǔ)寶寶完全可以按...
14歲
想法
我們就是刷raz，一級一級的刷，現(xiàn)在刷到I了，我覺得有必要橫向再拓展下，就讀讀peppa pig，打算過段時間再讀讀牛津閱讀樹，圖一，圖二，等到差不多了再回去讀raz。

目前為止，我還沒測過孩子的水平，raz真的很好，就像一級一級的上臺階，沒有那種難度上的跳躍，孩子升級的很自然。

我打算等到raz G2刷完后，再嘗試讀章節(jié)書，現(xiàn)在偶爾也放些神奇校車，神奇樹屋的音頻給孩子聽，讓她先接觸下。
15歲
想法
我家目前是分級閱讀，我沒有測過任何，因為目前階段感覺不需要。

我就是通過孩子朗讀判斷到一個級別是否略難還是簡單。

1.閱讀點時間長短，判斷此書對他難易

2.因為一路分級上來，比如到了一套書的一個級別，他明顯速度降低，自己也提出略難，我就換一套再從頭讀，經(jīng)常是幾套分級螺旋交叉升級

好處是，目前孩子很穩(wěn)，接觸的書的種類很多

3.在孩子下盤打好后，貌似很輕松的升級

4.目前買書，都是我先看幾眼書的內(nèi)容，基本可以判斷孩子是否能讀

我總覺得英文不神奇，與中文一樣，若只是閱...
想法
我們家英文閱讀選書標準是跟隨她的中文閱讀走的。中文讀得懂的，英文也基本沒有問題。

在閱讀啟蒙之前，我們家重點是讓小朋友積累聽力和說出來的詞匯，無論中文和英文，都是聽、說先行。參照我家小朋友中文閱讀的經(jīng)驗，中文小朋友識字后，大聲的念出來，通過聲音轉(zhuǎn)換成“聽”書，閱讀才繼續(xù)得下去，之后就是用書喂出來的自主閱讀能力，配上和她認知水平相符的書，閱讀這件事就進行得很順利。

英文閱讀選書難，我覺得難在既要滿足娃的認知水平又要完成“識字”進而能自主閱讀。詞匯量太少，只能讀最簡單的，但是...
14歲
想法
剛開始的時候給娃選書真是懵懵懂懂的，就在當當上按銷量排行榜選自己感覺好的書。后來上了小花生才學會了看蘭斯指數(shù)和AR值。不過最喜歡的還是看幾位花友達人的推薦書單，然后根據(jù)小朋友喜歡的類型把書買回來，因為囤書比較多，所以如果碰到書的難度比較大或者是內(nèi)容小朋友不大喜歡的，我們就換一套試試，小朋友覺得合適了，我們就讀下去，真的叫摸著石頭過河，嘿嘿。
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一路聽一直行
2008