我們家英文閱讀選書標(biāo)準(zhǔn)是跟隨她的中文閱讀走的。中文讀得懂的，英文也基本沒有問題。
在閱讀啟蒙之前，我們家重點(diǎn)是讓小朋友積累聽力和說出來的詞匯，無論中文和英文，都是聽、說先行。參照我家小朋友中文閱讀的經(jīng)驗(yàn)，中文小朋友識(shí)字后，大聲的念出來，通過聲音轉(zhuǎn)換成“聽”書，閱讀才繼續(xù)得下去，之后就是用書喂出來的自主閱讀能力，配上和她認(rèn)知水平相符的書，閱讀這件事就進(jìn)行得很順利。
英文閱讀選書難，我覺得難在既要滿足娃的認(rèn)知水平又要完成“識(shí)字”進(jìn)而能自主閱讀。詞匯量太少，只能讀最簡(jiǎn)單的，但是孩子認(rèn)知又明顯超出這些讀本，這樣閱讀就很無趣；如果內(nèi)容和孩子認(rèn)知水平一致，又遇到太多生詞，閱讀也非常痛苦。?
我們啟蒙早，而且一開始進(jìn)行聽力、口語的啟蒙時(shí)，就灌輸了自然拼讀，到開始讀書時(shí)娃已經(jīng)可以用自拼把書讀出來，轉(zhuǎn)化成聲音之后，難度就降低了。而且我娃那時(shí)候原版書資源比較少，我們基本是收到什么讀什么，重點(diǎn)是自己讀出來，然后用“聽”的方式讀懂一本書，用大量閱讀、重復(fù)閱讀的方式建立“視覺”上的詞匯量。
這個(gè)關(guān)一過，選書就跟中文書一樣的，符合認(rèn)知發(fā)展的都可以讀。
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