遇到好老師

其實(shí)在孩子的一生中，無論誰遇到什么樣的老師都很重要。語文老師如果能夠在課外的積累和背誦上多加強(qiáng)的話，自然是好的，數(shù)學(xué)老師如果能夠打好計(jì)算和孩子對數(shù)學(xué)的興趣。那也是最好的。遇到是幸運(yùn)，遇不到的話，也不能成為我們放棄的理由，更要加倍的努力。

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能遇到一位好的語文老師，那說明你是個(gè)幸運(yùn)兒。我兒子小學(xué)語文老師足以證明了這一點(diǎn)。今年五年級，沒有換過語文老師。
1.一二年級開始，老師要求孩子們寫圖畫結(jié)合日記，字?jǐn)?shù)不限。三年級開始200字左右的日記，四年級雙減后改為每周一篇300字以上的周記，沒有間斷過。每年寒暑假也是有這個(gè)作業(yè)的。
2.從一年級開始早自習(xí)時(shí)間背誦學(xué)習(xí)了大量的古詩古文。從小古文100課，聲律啟蒙，小學(xué)初中必背古詩……到五年級的古文觀止（挑名篇）一直在向前，如果扎實(shí)跟緊老師的節(jié)奏，還是能積累很多。
3.每次強(qiáng)...

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娃到目前為止遇到過的最好的語文老師是初三的時(shí)候校內(nèi)開設(shè)的語文培優(yōu)班的老師。
培優(yōu)班采用每周一次集體網(wǎng)課和平時(shí)單獨(dú)面批相結(jié)合的教學(xué)方式，其中一次的授課內(nèi)容見圖二。
整個(gè)學(xué)年，培優(yōu)班總共布置了七篇作文，但是妞找老師面批了大概三十篇，篇篇反復(fù)討論，仔細(xì)打磨，至少二改，最多時(shí)是五改。圖三為某次妞在QQ上與老師對一篇考場作文的三改稿進(jìn)行討論的聊天記錄。
妞的體驗(yàn)是：醍醐灌頂，如沐春風(fēng)。?
妞的感想是：相逢恨晚，聚散匆匆。

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遇到一位好的語文老師就是被上帝的彩蛋砸中了。很幸運(yùn)，我們在小學(xué)的時(shí)候遇到了好的語文老師。
1、重視語文素養(yǎng)培養(yǎng)，也能兼顧應(yīng)試。在老師的大力培養(yǎng)下，孩子無論文學(xué)鑒賞能力、批判思維能力都比同齡孩子好不少。
2、注重古代文學(xué)的拓展，我印象最深的就是講中秋，老師收集了專題詩詞帶著孩子們賞析，同時(shí)要求孩子們背誦積累豐富。
3、養(yǎng)成好的習(xí)慣，寫作文之前先準(zhǔn)備框架，答題注重格式，養(yǎng)成勾題好習(xí)慣。

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遇到一位好的語文老師，是一種什么樣的體驗(yàn)？

初中時(shí)有幸遇到一位很好的語文老師，是隔壁班的班主任，也是我們學(xué)年的語文組長。她是一位非常博學(xué)溫柔的老師，情緒一直很穩(wěn)定，對于我們的知識(shí)積累和初三學(xué)習(xí)壓力的排解有很大幫助。長大能成為像她一樣的人，也是我的憧憬和學(xué)習(xí)動(dòng)力了。
高中接連兩位班主任都是語文老師，也是我的幸運(yùn)了。兩位老師都很優(yōu)秀負(fù)責(zé)任，對住校學(xué)生提供的不只是教學(xué)幫助，還有精神呵護(hù)。文言文和古詩詞的意象有多復(fù)雜難記大家還記得吧，但對于我來說基本沒有難度，喜歡老師就特別期待她在課堂向我提問，我也能回應(yīng)她的期待。最后的結(jié)果就...

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