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Bursia
2021 2021
發(fā)布于 2022-12-19 · 圖片1 
  認(rèn)字的目的不是看書嗎？還是你覺得知道她認(rèn)識多少字心里有底用的？做事不看目的嗎？知道了目的還要知道客觀的制約條件不是，總不能指望太小的孩子認(rèn)識很多字吧，認(rèn)識也是可以，要付出的精力時間值得嗎？認(rèn)識了能自己讀書嗎？愿意自己讀嗎？能理解嗎？
  我因為買書湊單買了一本中文的哈姆萊特，我女兒也不到七歲，自己看完了說為什么哈姆萊特要說出"生存還是死亡"，她覺得特別傻，為什么要死，小孩子情感發(fā)育還沒到那里人生閱歷也少，她理解不了，她要看我不攔著她，但是我知道她還沒到時候。
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3年前
不錯，感謝分享！學(xué)習(xí)了
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推薦閱讀

10歲
想法
有點疑惑，題主是不是不帶孩子親子閱讀的？

如果有親子閱讀習(xí)慣，應(yīng)該不會這樣在意個別字孩子認(rèn)識與否，難或者不難。

親子閱讀可以從繪本一直安排到兒童小說，孩子的識字量基本都靠自然習(xí)得，不必測試也不必特意去教，自然而然會讀90%。之后，配合拼音學(xué)習(xí)和拼音讀物，從90%推到95%。

親子閱讀的最大好處是挑書的自由度高，可以挑最好最適合孩子的書，而不必被孩子的識字量綁架。閱讀本身比識字量重要太多，識字是為了看書，看書卻不是為了識字。
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9歲
想法
其實，我真沒有注意過娃識字量多少，更木有給測算過識字量。

孩子大約可讀的書籍，大約在一定程度上會反應(yīng)出識字量。
我的做法就是只管閱讀，閱讀中識字。

我家小朋友不懂的字會問會自己查，寫字這一塊上了小學(xué)還是很重要，寫話和作文都必須有會寫的量為基礎(chǔ)。

當(dāng)然，親子閱讀中識字，相當(dāng)于刻意為之，比如我們當(dāng)初讀三國演義原文，那結(jié)束后，識字量幾何級增長，反過來現(xiàn)在讀西游記原文，除了晦澀難懂的字，都沒有什么不識字。

我家也是小一，識字與寫字并重。
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8歲
8歲
想法
要做好精讀和泛讀 識字量突破的兩大法寶：重點書籍精讀+大量泛讀

精讀有兩種：一種是識字為目的的識字書。識字書有很多，包括《四五快讀》；《一畝寶盒》；《小羊上山》；《我會自己讀》；《學(xué)前快讀600字》等?！段視约鹤x》是一套具有無可替代價值的識字書。

首先，這套書比《四五快讀》有趣味——大量顏色鮮艷、充滿童趣迪士尼動畫，吸引人的故事情節(jié)，孩子一般都會喜歡。
其次，這套書又比《小羊上山》、《學(xué)前快讀600字》更有深度，含量更深！全套8輯中，5-8輯的難度明顯增加，進(jìn)入5輯之后孩子的閱讀水平和識...
何必追求特定的識字量呢？已經(jīng)識字1260，而且已經(jīng)上了一學(xué)期課，代表拼音也會了，寒假就大量讀小朋友喜歡的拼音書就行了。母語其實不用太講究難度問題，故事小朋友能聽懂的都可以拿來讀，這時候可以朗讀默讀結(jié)合，朗讀可以看看流利度斷句培養(yǎng)語感，默讀容易跳字家長也沒法發(fā)現(xiàn)，但是默讀輕松不累，所以最好結(jié)合著來，默讀書目量到了，識字量肯定就上去了
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17個月
9歲
想法
識字量怎么測呢？能自主閱讀哪些書說明識字量夠2500？反正我是不會測。小朋友之前靠親子閱讀，慢慢的向自主閱讀過渡。能階段性的感覺孩子的閱讀能力和理解能力有所進(jìn)步。目前一年級，處于自主閱讀大中華尋寶記和好奇號的階段。
匿名花友
想法
這識字量是怎么測出來的？特意測的嗎？
我覺得一方面是盯住一個到兩個識字教材，當(dāng)然財力允許的情況下，可以多幾套也可以。剩下的就是繪本的閱讀了，但是得孩子自己想讀才行。我家的就不自己讀，你能怎么招吧，啥招都沒有。而且還要做好心里準(zhǔn)備，有些字認(rèn)一年了，再拿出來依舊不認(rèn)識??
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4歲
7歲
想法
識字量是工具，目的是為了閱讀 孩子5歲，自主閱讀已經(jīng)一年，平時自己去書房找書來看，漫畫，繪本，初章，科普dk什么都看，如果測識字量，估計也不多吧，我都不太清楚是啥水平，但是閱讀習(xí)慣比較好，可以一直看一兩個小時，遇到生字大人在身邊就問大人，不在就用翻譯筆，實在不行就跳過，不太影響閱讀。很多本的整套書也可以啃，比如如果歷史是一群喵（10冊）漫畫中國歷史（48冊）大中華尋寶記及同ip系列（31+3+8+4）古代人的一天和穿越時空看文明（16冊）等等。

總之識字量從來沒限制過閱讀，是理解能力和認(rèn)知水平在限制閱讀...
9歲
想法
我覺得閱讀量是基礎(chǔ)。我們是小一，學(xué)前搞定了600字和四五快讀，估計500字吧，但是不會寫字就交給學(xué)校了。

進(jìn)了一年級。親子閱讀的時間明顯減少了，更多的給課業(yè)讓道。自主閱讀的時間倒是增加，不管懂不懂，能看下去能理解一點書里的內(nèi)，就是好的。
在具體語境下，能猜出字義，并能自己求證的話，我覺得就是好的。到了一定數(shù)量的字，最后還是靠孩子的自我努力，家長純粹推動再認(rèn)多少字，我覺得動力會不足。
9歲
想法
沒有測過識字量，從一歲多就和孩子每天進(jìn)行親子閱讀，當(dāng)然大部分是我讀，孩子聽和看圖片，四歲左右每次給孩子讀繪本都是指讀，無形中認(rèn)識一些字，五歲多開始教識字，四五快讀學(xué)到第六冊，進(jìn)入一年級，老師教了拼音，各種課本和試卷也讓孩子認(rèn)識了一些字，孩子現(xiàn)在借助拼音和認(rèn)識的字可以自主閱讀了，最近幾天超級愛看書，自主閱讀了三毛流浪記，豆蔻鎮(zhèn)的三個強盜、小巴掌童話。我覺得只要孩子碰到自己喜歡的書就會自己去看，提升識字量的最快速方法就是大量閱讀。
9歲
想法
為什么要突破識字量2500呢？ 我們家孩子識字量應(yīng)該在1500左右吧！
能自己煮閱讀中文書籍，我覺得就可以了，目前給他買的書主要是以帶拼音的為主。
這樣可以幫他糾正很多字的發(fā)音，還有就是擴大識字量，也不費家費。
看書這個東西跟孩子的心智發(fā)育水平和閱讀能力都是相關(guān)的。
反正給孩子提供更多的閱讀材料吧，其中總有一些他是喜歡的。
我覺得只要持續(xù)不斷的給孩子提供注音的書，只要孩子愿意看，識字量2000，可能一年就突破了。
到了小學(xué)三年級，識字量兩三千是很正常很正常的。
Bursia
Bursia
2021
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