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rainbowfish
2013
發(fā)布于 2023-07-03 
小學(xué)成績重要不重要。明確的說重要。就如小溪所附貼子里所說，小學(xué)成績好畢竟說明上課認(rèn)真、學(xué)習(xí)習(xí)慣好，這是最為重要的，對(duì)普通孩子來說（天才學(xué)生任何時(shí)候都在討論以外），好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是向未來學(xué)習(xí)邁出最堅(jiān)實(shí)的一步。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未來逆襲，這種神仙學(xué)生，恐怕屬于不在討論范圍內(nèi)的天才學(xué)生。
小學(xué)成績好，這需要從兩方面看，一是這個(gè)好是如何來的，是全靠孩子自覺和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，稍加父母的督促，還是全靠各種課外補(bǔ)習(xí)班或父母督促下的刷題而來。這二者有相當(dāng)?shù)膮^(qū)別，不用多說。二是看學(xué)習(xí)成績好是一直好，還是從低到高的走勢(shì)，還是高開低走（從實(shí)際學(xué)校成績來看區(qū)別不大，比如一年級(jí)都是100，慢慢99，95之類）。實(shí)際這中間的趨勢(shì)很明顯。一般孩子三年級(jí)四年級(jí)以后，這種趨勢(shì)可以看得出來。
另外，看小學(xué)成績好，還需要家長有更清醒的認(rèn)識(shí)，即孩子所讀小學(xué)在學(xué)區(qū)，在全市中的排名或等級(jí)，如果是處于較低等級(jí)的學(xué)校，即使是第一名，也未必真的成績好。一般標(biāo)桿學(xué)校孩子的成績基本就是學(xué)區(qū)或市的排名，這也是讀好學(xué)校的優(yōu)勢(shì)之一，家長即使迷失于孩子成績，補(bǔ)救起來也容易。
同時(shí)，如果說小學(xué)成績好初中高中未必好，這種情況下說有欺騙性，那是不符合基本統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)律有觀點(diǎn)。初中，成績重新洗牌。高中，也如此。
當(dāng)然，小學(xué)成績沒欺騙性也有，俗說常謂三歲看到老，有些小朋友小學(xué)就被認(rèn)定是讀書的種子，后來也果如此，見過的也有不少。
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5歲
13歲
想法
小學(xué)成績具有欺騙性我是贊同的，但是小學(xué)成績不重要，……(人總是希望偷懶能得到拿來別人總結(jié)性的結(jié)論，拿來主義？？)。成績?nèi)绻徽撝R(shí)本身確實(shí)具有欺騙性，我覺得尤其是對(duì)于兩類學(xué)生，一種是天資不錯(cuò)的孩子，由于小學(xué)知識(shí)尚欠，確實(shí)可以不費(fèi)太大力氣可得到不錯(cuò)的成績，從而家長有可能忽略了習(xí)慣和思維的培養(yǎng)(天賦型選手除外）；另一種是聽話的孩子，小學(xué)記憶性的知識(shí)多，只要孩子夠聽話按部就班的按照老師要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績肯定不錯(cuò)，但不代表學(xué)習(xí)能力就一定強(qiáng)。這兩種學(xué)生如果過于關(guān)注成績本身而忽略其他能力...
11歲
想法
同意成績具有欺騙性，但成績確實(shí)能反映出學(xué)習(xí)階段性存在的問題。

就我家來說，三門課之內(nèi)，英語的進(jìn)度相對(duì)課內(nèi)最為超前，課內(nèi)考試相當(dāng)于降維打擊，基本不會(huì)在作業(yè)考試復(fù)習(xí)上花時(shí)間，不出意外都是滿分。我通常利用英語成績大概判斷一下孩子近期課內(nèi)英語的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果孩子近期態(tài)度不夠踏實(shí)老師會(huì)因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號(hào)寫得不規(guī)范等扣個(gè)0.5。

而數(shù)學(xué)就又不同了，校外學(xué)的奧數(shù)跟課內(nèi)不是一個(gè)體系，哪怕課外題難很多，也避免不了課內(nèi)手一抖就來個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，通過分析試卷可以明確是知識(shí)層面的問題還是習(xí)慣問題。有段時(shí)間...
小學(xué)成績的名次，不重要 偷換概念了啊，原文說得很好，人家說名次不重要。
別說小學(xué)了，初中也有欺騙性呢，高中也有，大學(xué)也有。
9歲
9歲
想法
說小學(xué)分?jǐn)?shù)不重要的前提是，當(dāng)分?jǐn)?shù)不理想的時(shí)候，能夠及時(shí)掌握失分的知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，分?jǐn)?shù)不是評(píng)判小學(xué)生綜合能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以分?jǐn)?shù)的重要性需要從客觀綜合角度來看。

從短期來看，分?jǐn)?shù)能直觀反映孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度。比如在數(shù)學(xué)考試中得到高分，大概率說明孩子對(duì)近期所學(xué)的數(shù)字運(yùn)算、幾何圖形等知識(shí)掌握得較好，教師和家長可以借此了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

在升學(xué)方面，雖然小學(xué)升初中大多是免試就近入學(xué)，但一些優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校或者重點(diǎn)學(xué)校特色班級(jí)招生可能會(huì)參考小學(xué)成績，...
8歲
10歲
想法
作者寫的培養(yǎng)習(xí)慣和思維挺對(duì)的。不重視前三還是前五也對(duì)。但這不能說成績不重要，只是說了不一定非要拿前幾名。

小學(xué)成績好的確實(shí)不說明真掌握透了知識(shí)，以后中學(xué)也會(huì)成績很好。但起碼基礎(chǔ)打的不錯(cuò)。但是小學(xué)這么簡單的東西都學(xué)不好的，以后肯定只會(huì)學(xué)得更差。

我認(rèn)為小學(xué)成績重要的是孩子排在高于平均分的水平。低于平均分肯定不行的。初中高中能逆襲的不是學(xué)渣，而是小時(shí)候貪玩不用心還能中等偏上的學(xué)生。
12歲
想法
小學(xué)階段我覺著
成績好未必是真的好，初中要經(jīng)歷青春期，高中要經(jīng)歷難度的挑戰(zhàn)。
成績差那是真的差，逆襲是可能發(fā)生的，但是機(jī)率太低了，尤其是現(xiàn)在大家都卷，能給你逆襲的機(jī)會(huì)和時(shí)間太少了。
如果有，請(qǐng)相信一定不是你家孩子。
所以，一定要努力，不要現(xiàn)在懶。家長孩子都不能懶。趁現(xiàn)在小學(xué)階段，還能聽聽話，初中開始，想管教，根本太難了。人家等要和你扛，和你對(duì)著干，那絕對(duì)影響家庭關(guān)系。
我覺著當(dāng)下，最重要的是，陪孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子能自律一些，多閱讀多運(yùn)動(dòng)，厚積薄發(fā)。
7歲
14歲
想法
對(duì)我來說，既重要也不重要。不重要是說小學(xué)沒必要為孩子99還是100（這樣差一分，如果排名的話名次可能落后了幾個(gè)）而焦慮，重要是說孩子不能小學(xué)期末考試都在80多分徘徊，這樣說明孩子知識(shí)沒學(xué)到位啊……
匿名花友
想法
你說不重要，但是小升初確實(shí)看，你說重要不重要自己看。而且成績好，娃也自信，就跟你上班一樣，是時(shí)常被表揚(yáng)好還是經(jīng)常挨批好。
#小升初#
你說不重要，但是小升初確實(shí)看，你說重要不重要自己看。而且成績好，娃也自信，就跟你上班一樣，是時(shí)常被表揚(yáng)好還是經(jīng)常挨批好。
12歲
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成績好就有欺騙性，成績不理想就很真實(shí) 如題。

如果家里娃的成績剛好還不錯(cuò)，那就要告訴自己，小學(xué)成績具有欺騙性，考慮如何培養(yǎng)孩子長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)能力和更全面的綜合素養(yǎng)。

如果娃在學(xué)習(xí)上還沒找到適合自己的方法，或者沒進(jìn)入狀態(tài)，考試失分情況能明顯反映出學(xué)習(xí)上的漏洞，那總不能安慰自己這都沒關(guān)系以后大洗牌就會(huì)變好吧。還是認(rèn)真對(duì)待、陪孩子好好復(fù)盤。成績的確不代表一個(gè)人的全部，不管娃考多少分我們都會(huì)無條件接納和提供支持，但是，這依舊不影響我們運(yùn)用好每一次考試檢測的機(jī)會(huì)，調(diào)整和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)力系統(tǒng)。
6歲
想法
我家還在上幼兒園，只是以我目前的想法來說，小學(xué)我看重閱讀和運(yùn)動(dòng)，校內(nèi)成績不求第一，但也要九十分以上吧。然后要發(fā)展興趣愛好特長，精選出一個(gè)或兩個(gè)能堅(jiān)持到初中的愛好。咱也不知道孩子以后會(huì)什么樣，就隨機(jī)應(yīng)變吧
rainbowfish
rainbowfish
2013
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