5歲娃抗拒指讀，快上小學(xué)了還不認(rèn)字咋辦？

在培養(yǎng)識(shí)字和閱讀方面，我覺得結(jié)果的好壞都不如努力的過(guò)程更重要。
四十天前，我的小女兒已經(jīng)上大班了。但是識(shí)字量實(shí)在太低了。我當(dāng)時(shí)特別焦慮。我焦慮的主要原因除了擔(dān)心小學(xué)跟不上，還擔(dān)心她看不懂題，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)厭惡。
別人的經(jīng)驗(yàn)：好多人告訴我一定要快樂學(xué)習(xí)，不要專門識(shí)字，在閱讀中培養(yǎng)識(shí)字意識(shí)，我承認(rèn)這個(gè)效果一定好，但是時(shí)間太長(zhǎng)了，對(duì)于我這種已經(jīng)浪費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間的人來(lái)說(shuō)，我覺得有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)。
我的工具：洪恩識(shí)字、摩比愛識(shí)字、小羊上山。
剛開始的效果：因?yàn)殛P(guān)閉了“玩”和“練”所以孩子不愿意使用洪恩識(shí)字。因?yàn)樘陶n化了，所以孩子在“摩比愛識(shí)字”上堅(jiān)持不住。“小羊上山”也是剛開始覺得有意思，后面就覺得沒意思了。
存在的問題：孩子缺乏興趣了，孩子覺得學(xué)習(xí)的過(guò)程太枯燥了。
我的整改措施：
一是將“洪恩識(shí)字”APP進(jìn)行改良，打開了“玩”提高吸引力。設(shè)置了每日必須“回顧要求”、每日至少5個(gè)字的要求。同時(shí)將識(shí)字任務(wù)列入每日完成清單，只要完成，家長(zhǎng)就簽字。后面會(huì)兌現(xiàn)書籍等不影響學(xué)習(xí)的小獎(jiǎng)品。
二是取消“摩比愛識(shí)字”的識(shí)字、識(shí)詞環(huán)節(jié)。同時(shí)，在洪恩識(shí)字完成200字后，我才開始讓接入“摩比愛識(shí)字”。這樣孩子不會(huì)太畏懼，而且摩比愛識(shí)字還能發(fā)揮復(fù)習(xí)洪恩或者延伸洪恩的作用。為了縮短時(shí)間，我只讓孩子閱讀“摩比愛識(shí)字”的一切閱讀短文環(huán)節(jié)。
同樣的，這個(gè)任務(wù)的完成也會(huì)列入到每日清單里面。
三是喜馬拉雅配合小羊上山。和摩比的道理一樣，當(dāng)洪恩識(shí)字達(dá)到200字的時(shí)候，我才讓他繼續(xù)閱讀小羊上山。為了降低她的難度，我容許他在閱讀前，先聽一段喜馬拉雅上的示范音頻。
四是難度必須適中，注重堅(jiān)持。識(shí)字的目的就是為了閱讀，所以我利用培養(yǎng)習(xí)慣的方式，將每日難度設(shè)置較低。比如洪恩每日5個(gè)字、摩比每日一面短文閱讀、小羊上山閱讀一篇故事。
五是必須記錄她的努力過(guò)程，必須有獎(jiǎng)勵(lì)。我和女兒約定的事，沒完成一個(gè)任務(wù)，家人就再任務(wù)下簽字，湊齊10天就可以換一個(gè)獎(jiǎng)品，書籍、定時(shí)器等都行。我說(shuō)了必須是有利于成長(zhǎng)的東西。為了避免增加太大的負(fù)擔(dān)，我規(guī)定了不超過(guò)20元。自己可以再電子商城上選。這里面比較重要，如果你自己幫她選好了，他這種追求簽字打卡的意愿就不會(huì)太強(qiáng)了。
目前的成效：從以前的我讓她完成，變成了她每日自己完成。同時(shí)，因?yàn)楹⒆幽芸吹阶约旱呐^(guò)程，所以自信心會(huì)更加強(qiáng)。
存在的警示：目前我最擔(dān)心的就是孩子對(duì)閱讀的興趣會(huì)降低。我的做法就比較簡(jiǎn)單。識(shí)字量一旦達(dá)到可以自主閱讀的事后，嚴(yán)格按照她的興趣購(gòu)買圖書，讓興趣這個(gè)老師盡快進(jìn)場(chǎng)。這點(diǎn)特別重要。

如果你的孩子比較小，我覺得可以將任務(wù)量降低，主要是找到孩子能接受、自主的行為。