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Pinkiss～小堅(jiān)果
2015
發(fā)布于 2017-11-29 
五味太郎用明快的色調(diào)，描繪了一部濃縮人生百態(tài)的“巴士”，人們乘坐巴士到達(dá)屬于自己的目的地，每個(gè)人都在自己的那一站下車去做自己的事情。小果最喜歡游樂(lè)園摩天輪那一頁(yè)
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10歲
書評(píng)
巴士到站了
[日]五味太郎 文·圖；朱自強(qiáng) 譯 / 明天出版社
小麥子第一次主動(dòng)要求講這本書，之前拿起都是拒絕的。畫面內(nèi)容簡(jiǎn)單，顏色對(duì)比明顯，色彩搭配很漂亮。就像平時(shí)做公交車一樣，每一站的地點(diǎn)不一樣，人物、周圍環(huán)境都不一樣。出發(fā)了……到站了……很容易引起他的共鳴。從開(kāi)始到結(jié)束，從上班到下班，很完整的一個(gè)過(guò)程。講完之后還要求重復(fù)。
7歲
10歲
書評(píng)
巴士到站了
[日]五味太郎 文·圖；朱自強(qiáng) 譯 / 明天出版社
我家買的第一本五味太郎的書，對(duì)他是久仰了，果然沒(méi)有失望！簡(jiǎn)潔的色塊、一個(gè)重復(fù)的句式，幽默蘊(yùn)涵其中，每一頁(yè)都是一個(gè)小世界。孩子看到這么豐富的內(nèi)容，如果不是事物本身都用簡(jiǎn)單線條來(lái)表達(dá)，內(nèi)容就反而會(huì)被忽略吧。我個(gè)人看醫(yī)院那頁(yè)是感到害怕的，穿著清涼正在奔跑的老人、臉帶菜色看病的年輕人們、天臺(tái)上那正在往下看的人（不知下一刻他是不是就跳下來(lái)了）。是一本什么年齡段都可以看的書。
10歲
書評(píng)
巴士到站了
[日]五味太郎 文·圖；朱自強(qiáng) 譯 / 明天出版社
早教繪本館隨便拿的，因?yàn)橛型尴矚g的巴士，回來(lái)讀完后寶寶是很喜歡的，再看了大家的書評(píng)才發(fā)現(xiàn)作者五味太郎也很有名。全書重復(fù)巴士到站了，來(lái)干嘛的人下車了，最后，司機(jī)先生下車了，很有想象力，畫面簡(jiǎn)潔，色彩艷麗，以無(wú)為有，以少勝多。。。
10歲
書評(píng)
巴士到站了
[日]五味太郎 文·圖；朱自強(qiáng) 譯 / 明天出版社
其實(shí)對(duì)于五味太郎的書，我真沒(méi)覺(jué)得很好，但作為大師應(yīng)該還有理由的吧。今天這這本書是因?yàn)楹⒆由蟼€(gè)月幼兒園表現(xiàn)的好，老師送了一本書，就是這本。可能因?yàn)槭潜憩F(xiàn)好送的，孩子經(jīng)常在家表演給我講。這本書顏色構(gòu)圖很符合大師的風(fēng)格，色彩明亮，顏色對(duì)比很明顯。整本書以白色巴士為主線，講了別來(lái)車往很多人的故事。
13歲
書評(píng)
巴士到站了
[日]五味太郎 文·圖；朱自強(qiáng) 譯 / 明天出版社
第一次用大貓老師的方式引導(dǎo)他讀繪本，再慢慢的閱讀過(guò)程中，觀察到了許多的小細(xì)節(jié)和自己的小思維，比如去賣貨的人，他自己理解為去旅行的人（背著??確實(shí)很像）；急匆匆下車的人，他會(huì)說(shuō)是去趕飛機(jī)、趕火車；護(hù)士小姐來(lái)接病人，除了被包扎的人還特意指出旁邊的人，問(wèn)他為什么，說(shuō)是臉都綠了，媽媽到了菜市場(chǎng)，會(huì)說(shuō)這好像我們班上英語(yǔ)課，老師會(huì)說(shuō)亂糟糟像菜市場(chǎng)；沒(méi)有人被我忽略了，他卻看了后面又翻回來(lái)，自己描述垃圾場(chǎng)的東西；司機(jī)先生下車了，他知道是到終點(diǎn)站了，但還不會(huì)表達(dá)這個(gè)詞，用了車站。而書中，我們講...
12歲
書評(píng)
巴士到站了
[日]五味太郎 文·圖；朱自強(qiáng) 譯 / 明天出版社
書里的文字很少。6歲的小朋友基本可以自己閱讀了。但是圖畫中的信息量還是蠻大的。每一頁(yè)先讓小朋友自己認(rèn)一下這一頁(yè)寫的是什么字。在基本了解了這一頁(yè)的大意之后，然后讓小朋友看圖畫，讓他繼續(xù)就著這個(gè)大意接著講。比如問(wèn)一下小朋友，這一頁(yè)上為什么很多人都急匆匆的下車了呢？小朋友回答說(shuō)，可能他們的公司有事′???`嗯，很有邏輯。
5歲
書評(píng)
巴士到站了
[日]五味太郎 文·圖；朱自強(qiáng) 譯 / 明天出版社
以無(wú)為有，以少勝多 朱自強(qiáng)(教授、博士生導(dǎo)師)
讀五味太郎的《巴士到站了》，我注意到，那輛在每一頁(yè)上都出現(xiàn)的巴士，畫家沒(méi)有畫上一個(gè)乘客甚至連司機(jī)都沒(méi)有畫，讀者只能看到藍(lán)色的窗戶，可是出現(xiàn)在畫面上的其他巴士里，畫家卻都畫上了乘客(司機(jī))。這其中的奧妙是什么呢?
我想到了拓片的方法:“要想白，用墨抹。”這句話也可以用來(lái)表述藝術(shù)的辯證法。而五味太郎創(chuàng)作《巴士到站了》，采用的正是以無(wú)為有，以少勝多，以單純蘊(yùn)含豐富這一藝術(shù)方法。
特別是給年幼兒童的圖畫書，能在單純的藝術(shù)表現(xiàn)中，蘊(yùn)藏豐...
一升二暑假計(jì)劃 一年級(jí)的我們沒(méi)啥經(jīng)驗(yàn)，都是跟著校內(nèi)課本的進(jìn)度學(xué)習(xí)，一年學(xué)下來(lái)發(fā)現(xiàn)還是要適當(dāng)提前學(xué)習(xí)，等二年級(jí)開(kāi)學(xué)就不容易捉襟見(jiàn)肘。
1、語(yǔ)文
*晨讀古詩(shī)，古文，小散文（337朗讀法）
*預(yù)習(xí)、聽(tīng)寫課文生字（兩天一課）
*背誦2上日積月累和古詩(shī)
*練字筆畫
2、數(shù)學(xué)
*背誦乘法口訣（一星期記熟口訣，之后熟練計(jì)算）
*每日100道計(jì)算題（提高口算能力）
3、英語(yǔ)
*迪士尼電影（一周一部）
*新概念跟讀（每日跟讀打卡）
*寫練單詞（每日練筆）
*牛津樹(shù)、海尼曼、raz打卡（每日?qǐng)?jiān)持）
4、運(yùn)動(dòng)體能...
7 10 4
要說(shuō)抓狂的瞬間可以數(shù)一籮筐出來(lái)，但是留有證據(jù)的卻不多了。

小時(shí)候玩痱子粉撒滿地，還粘腳丫上滿屋走，屋里到處是他腳丫子印。

還有翻箱倒柜的事也沒(méi)少干，一抽屜的整齊衣物全騰出來(lái)說(shuō)要給我重新整理。。。

上幼兒園后學(xué)老師涂指甲，用水彩筆給自己也涂了一遍，右手不好涂還讓我?guī)退?。（我家是男娃！?/span>
我家新舊書架 圖一是很火的圖書館書架，鋼制結(jié)構(gòu)真的很結(jié)實(shí)，不僅容量大，隔層間距可以自己調(diào)整，拒絕空間浪費(fèi)，唯一不足就是沒(méi)有到頂，雖然沒(méi)到頂?shù)膊挥绊懰鼘?shí)力書架的名聲！
圖二是新家定制的書架，預(yù)留了電視位，裝了燈帶，氛圍感滿滿！不久將入住，期待一面書墻的樣子！
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巴士到站了
作者:[日]五味太郎 文·圖；朱自強(qiáng) 譯
出版社:明天出版社
出版時(shí)間:2009-03
Pinkiss～小堅(jiān)果
Pinkiss～小堅(jiān)果
2015
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