發(fā)布于 2018-12-18
不覺得有沖突,也不覺得有非學的必要性

珠心算,你要看學它做什么,如果僅僅是為了計算,學會了一點點就不再去學習了,當然沒有什么用了。但你若從孩子的角度去觀察:一串數(shù)字寫出來或念出來,孩子能快速報出答案,就說明孩子的反應力快,注意力集中、計算力強,觀察力好。孩子計算能力強,那么他會在同學心目中有優(yōu)越感,就會有自信心,那么有了自信心,孩子對學習其他學科也會產生信心,珠心算主要是訓練孩子的右腦,增強孩子的記憶力,提高孩子的形象思維力

是否學過珠心算的就比我們沒學過的計算更加準確一些呢?不得而知
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7歲
12歲
想法
說說我的感受,因為我家現(xiàn)在是幼小銜接班,也正在學習珠心算,現(xiàn)在對兩個問題回復一下:

1、珠心算和校內數(shù)學有沖突嗎?原理上說是沒有沖突的。因為珠心算是算盤腦影像算出得數(shù),但是小學的數(shù)學是通過加減乘除來算,也就是列出計算式的過程。珠心算是從高位往低位加,而校內數(shù)學是反過來的。如果小孩數(shù)學敏感度好,會區(qū)分兩種不同的計算方法。所以說珠心算和校內數(shù)學是沒有實質性的沖突,但是計算過程有差別;

2、珠心算有沒有用?這個就仁者見仁,智者見智了。因為珠心算從表面上看是能快出得出計算的答案,...
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不沖突,但是不建議學珠心算。因為速算只在小學階段有優(yōu)勢,對培養(yǎng)真正的數(shù)學思維并沒有幫助。如果短期炫技,學珠心算是很好的,但是如果想在數(shù)學的路上走得更長遠,不建議選。你在網上搜一下,有很多關于這方面的文章。各方面的利弊講得都很清楚了。
12歲
想法
我沒有給娃學,計算的速度正確率是可以訓練的,是有方法的,而且計算只是數(shù)學很小的一部分,讓娃計算時仔細認真就行,沒必要浪費時間,學珠心算的時間用來做數(shù)學游戲,看數(shù)學繪本不是很好嗎,再不行玩積木也不錯,沒必要為了珠心算花很多時間。
14歲
14歲
想法
學珠心算口算,絕對速度快。我兒子班里有一個學的,回回口算第一正確率也很高。

但我覺的學珠心算性價比很低。

個人觀點,數(shù)學重點在于思維,而不是在于計算,能達到的學校要求的速度就可以了,沒必要去花時間和精力專門去學。
8歲
10歲
想法
不沖突

我覺得可以學個半年珠心算,用另一種角度理解數(shù)培養(yǎng)數(shù)感。

長期學珠心算除了拿獎,沒其他意義了。人算得再快也快不過計算機,所以培養(yǎng)孩子數(shù)學思維與運用能力比培養(yǎng)計算速度重要得多。

還可以買一些蒙特梭利教具幫助孩子理解自己的計算。計算不應該只是把數(shù)字當符號,還能更具體地理解。
14歲
想法
小的幼兒園大班時學過一年的珠算,入學后口算比沒學過的小朋友肯定快點,但珠算和校內數(shù)學在計算方法上有差異,尤其是乘除法的運算方式上。感覺學后這一年,孩子思維太固化,對孩子想象力有點阻礙,但對瞬間記憶有點好處,只能說各有利弊。個人建議不要學珠心算。
9歲
想法
之前有見過學珠心算的孩子,剛開始不影響課內,三年級學課內學大數(shù)運算的時候就會有影響,他們想用珠心算算課內的數(shù)學題,但是經常會算錯,驗算有時候也不會。另外對課內的邏輯思維幫助不大。我感覺是沒有必要學,除非讓孩子炫技
12歲
想法
不知道有沒有沖突,但是我們學前班有個小女孩在學珠心算,她的數(shù)學計算能力明顯高于別的小朋友。但是,她家在家也刷口算題,據(jù)媽媽說,一天回去要刷60多道。也不知道是珠心算的作用還是刷題起的作用。

不過我們代課老師說,珠心算沒有什么太大的用處,學了也沒有多大用處。

所以,這個東西,真是不好說,教這個的機構一直在說,怎么怎么好,有什么優(yōu)點。
12歲
想法
我們幼兒園里9 月份開始學的的,一周一次, 自己個人覺得是錦上添花不是雪中送炭。 珠心算對加減法蠻有用,而且?guī)椭∨笥牙斫獍傥皇粋€位概念。 但是如果家長有空讓小朋友 加減法一天一練的,沒有必要特地去學珠心算。學校 數(shù)學是大數(shù)學概念不僅僅是加減法,還有邏輯思維能里 比如圖形,貨幣 時間 等等
10歲
15歲
想法
我們沒學過珠心算,不知道同學中有沒有學的,是不是能達到算得飛快的程度,對數(shù)學思維培養(yǎng)有沒有用?竊以為沒必要學,算得快也沒用,三年級以后學大數(shù)運算,帶小數(shù)點的運算,老師要求列豎式,寫步驟,心算快似乎寫作業(yè)也快不到哪去,除非學了以后一二年級口算快有優(yōu)勢。
小可貓可咪
小可貓可咪
2010
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