下載App 公眾號(hào) 登錄
一只糾結(jié)的金魚
2012
發(fā)布于 2022-10-07

孩子的英語(yǔ)教育，我迷茫了，求助大家

#英語(yǔ)文化學(xué)習(xí)# 最近帶孩子上了三節(jié)以原版閱讀為主的線下課，課下陪著孩子預(yù)習(xí)課本，讀好多原版故事，孩子在讀時(shí)有些很長(zhǎng)的叢句看不懂，我這英語(yǔ)也不好幫不上孩子，機(jī)構(gòu)給一種手機(jī)掃描的翻譯文件看?？晌铱傆X得好像對(duì)孩子沒(méi)有太大的幫助，只能說(shuō)提高了英語(yǔ)的閱讀詞匯，這樣堅(jiān)持讀下來(lái)就可以嗎，還是我需要輔助著做哪些呢。
如果孩子是差在語(yǔ)法基礎(chǔ)上，我是應(yīng)該單獨(dú)學(xué)一下語(yǔ)法，然后繼續(xù)堅(jiān)持大量閱讀，這樣是提升孩子英語(yǔ)能力的最好方法嗎？
求助大家多給我一些指點(diǎn)！
回應(yīng) 舉報(bào)
贊
收藏

推薦閱讀

8歲
10歲
想法

題主講的和那位花友講的不是一回事。

我恰巧拜讀過(guò)那篇帖子，關(guān)注了那位爸爸。他提出如果過(guò)早地抓口語(yǔ)，有可能會(huì)造成口語(yǔ)的石化（我把百度定義貼在下面了），所以應(yīng)在孩子輸入量足夠大，達(dá)到聽力自由后，再開始抓口語(yǔ)。不得不說(shuō)，這位爸爸的思考還是很有深度的，從一個(gè)方面回應(yīng)了最近討論度比較高的原版娃高開低走的問(wèn)題。

口語(yǔ)石化的表現(xiàn)形式
?基本水平石化?：學(xué)習(xí)者只能使用最簡(jiǎn)單的詞匯進(jìn)行交流，幾乎說(shuō)不出完整的句子?。

?中等水平石化?：能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)對(duì)話，但大多數(shù)句子都有明顯的語(yǔ)法錯(cuò)...
12歲
想法
總體進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) 松弛有度 6月30-7月3號(hào)去開封玩了一趟，釋放一下天性！
我們?cè)谕獾厮园职重?fù)責(zé)線下審核，結(jié)束初中報(bào)名，因?yàn)槌踔泄⑺钥傮w不是特別好的初中，比不上市里的，所以更加需要自己努力，朵說(shuō)媽媽不要給我期待太高，不然會(huì)有很大的失落感！所以我們先按部就班的完成能完成的！
每天單項(xiàng)任務(wù)是十項(xiàng)，無(wú)關(guān)是否上了初中，我們向來(lái)習(xí)慣如此，校內(nèi)作業(yè)和單項(xiàng)任務(wù)，不過(guò)這次沒(méi)有校內(nèi)暑假作業(yè)更加需要自律，小時(shí)候她更喜歡看書，更喜歡英語(yǔ)，更喜歡數(shù)學(xué)，但是現(xiàn)在為了考試而看書，確實(shí)不想看，所以今年暑假反而減少了必讀書單，...
5 3 1
10歲
想法
2024年新版英語(yǔ)教材的主要變化 2024年新版英語(yǔ)教材的主要變化包括：

1、詞匯量增加：教材擴(kuò)大了詞匯量，引入了更多高級(jí)詞匯，并提前介紹部分復(fù)雜單詞，中考詞匯量提升至2000詞，高分段需掌握3000詞。
2、語(yǔ)音強(qiáng)化：每個(gè)單元均加入語(yǔ)音部分，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、語(yǔ)法提前：部分語(yǔ)法知識(shí)提前學(xué)習(xí)，如情態(tài)動(dòng)詞與句型等，以幫助學(xué)生更早建立語(yǔ)法基礎(chǔ)。
4、主題預(yù)展：提前引入新話題，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
5、難度提升：“讀書提高”章節(jié)詞匯量增加，挑戰(zhàn)學(xué)生閱讀能力，并增強(qiáng)文本文化底...
11歲
想法
ket改革第一年，對(duì)于小小娃來(lái)說(shuō)我感覺最難的就是看圖寫話。看圖概括不全面，盯住匪夷所思的細(xì)節(jié)漏掉主要表達(dá)，單詞拼寫錯(cuò)誤，語(yǔ)法混亂。寫作時(shí)間太長(zhǎng)，用鉛筆不停的擦擦寫寫，太耗時(shí)。最近鍛煉她用原子筆寫，寫完直接涂改，反正最后還要謄寫在答題卡上，這樣可以節(jié)約不少時(shí)間。

真題刷了6套，基本就那樣了，該錯(cuò)的還是錯(cuò)，現(xiàn)在再來(lái)講語(yǔ)法太遲，只能憑語(yǔ)感，對(duì)個(gè)大概，

閱讀部分不難，得看考試的時(shí)候粗心否，做raz的閱讀和考試閱讀兩回事。

聽力基本無(wú)大礙，最后一周再集中搞一下數(shù)字，時(shí)間，錢的表達(dá)...
10歲
想法
越多越好 盡己所能 其實(shí)無(wú)論教材改革與否，只要中高考不變，還是要重視英語(yǔ)的，尤其越到后期，英語(yǔ)越重要，不是它本身重要，而是它已經(jīng)是獲取知識(shí)的重要工具了。研究生論文、學(xué)術(shù)研究都需要在期刊發(fā)表文章，多數(shù)學(xué)術(shù)資料英文占主導(dǎo)，你想要鉆研，英語(yǔ)就是必不可少的工具。
而英語(yǔ)，也不過(guò)就是一門語(yǔ)言，對(duì)于孩子來(lái)講，越早學(xué)效果越好，相當(dāng)于在學(xué)說(shuō)話。因此早期拉聽說(shuō)，達(dá)到學(xué)前基本能讀高章，上學(xué)后理解力提升后加上語(yǔ)法應(yīng)對(duì)應(yīng)試，然后整個(gè)小學(xué)期間閱讀原版、看原版電影電視等進(jìn)行保溫，個(gè)人覺得這是最好的辦法。
這些都是需要大量的...
6 5 6
10歲
想法
1. 《English Grammar in Use》 by Raymond Murphy?適合初中及以上學(xué)生，內(nèi)容詳細(xì)，配有大量練習(xí)題，適合自學(xué)。書中每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)都有清晰的解釋和例句。2. 《Grammar for English Language Teachers》 by Martin Parrott?適合中學(xué)教師和學(xué)生，書中的解釋既簡(jiǎn)單易懂，又包含教師指導(dǎo)，能幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)法。3. 《Basic English Grammar》 by Betty Schrampfe...
14歲
想法
我有更系統(tǒng)的學(xué)法…… 2020年開年我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做了一些微調(diào)，用wonders G3作為精讀主教材，聽力換成了listening time，寫作用的是write source G1，一般一個(gè)單元六次課完成，每次課20-30分鐘。六次課的安排是：第一次，聽力練習(xí)。在換成listening time之前，我們是用的RAZ來(lái)做聽力練習(xí)，比較而言，listening time確實(shí)是更專業(yè)的聽力材料，題型有選擇、判斷、填空。尤其是其中的聽記特別能夠鍛煉小朋友的單詞拼寫和記錄速度。第二次，單詞學(xué)習(xí)。完成wo...
13歲
想法
再說(shuō)新概念 新概念英語(yǔ)1
記得一年級(jí)的時(shí)候，兒子背完了新概念一，因?yàn)楫?dāng)時(shí)作業(yè)輕松，課程簡(jiǎn)單，新一也相對(duì)簡(jiǎn)單，孩子小也好管理，所以輕輕松松背完了新一。背完并不代表學(xué)通，單詞OK，課文OK，語(yǔ)法還需精進(jìn)。
新二背了不到三分之一，感覺太費(fèi)時(shí)費(fèi)力，擱置了好久。
新概念2: 實(shí)踐與進(jìn)步
后期又翻出新二，準(zhǔn)備輪番轟炸。第一輪裸聽，泛讀，看動(dòng)畫視頻，做題。
第二輪繼續(xù)熟讀，單詞通關(guān)，簡(jiǎn)單寫作。
第三輪背誦，搞語(yǔ)法和詞組，同步習(xí)題。
第四輪，各項(xiàng)精進(jìn)，查缺補(bǔ)漏，小題大做。
踏實(shí)學(xué)習(xí)，穩(wěn)步前進(jìn)。
...
6 4 8
9歲
想法
英語(yǔ)瓶頸期—Raz I Raz H I都是親子閱讀，帶著做quiz，娃對(duì)長(zhǎng)難句不理解，詞匯量不夠，也抗拒讀長(zhǎng)文，做quiz看不懂題意和選項(xiàng)。每天只能學(xué)一本，效率太低了。

暫停raz，讓娃看書聽raz的音頻，每天半小時(shí)15本，聽熟后換下一批書。

牛6-9比較簡(jiǎn)單，娃基本上自己讀完了。大量讀橋梁書：fancy nancy，pinkalicious，女巫whinney等等。娃還是需要媽媽講解。

放假后，娃沉迷于西游記，每天裸聽+講解臺(tái)詞本，快結(jié)束了。娃經(jīng)常跟著音頻背臺(tái)詞，她說(shuō)大部分能聽懂。好吧，希望...
17歲
想法
恁你幾路來(lái)，我只一路去

一直在反思英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于大童來(lái)講效率永遠(yuǎn)是頭等大事，沒(méi)有辦法像小童一樣可以慢慢摸索，緩緩感受，也沒(méi)辦法把所有的精力全部投入到單一的一門功課之中。所以老母親時(shí)不時(shí)會(huì)陷入到焦慮之中，總想進(jìn)度快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)。

我們都知道一件事情從成長(zhǎng)到成熟，有他必然的過(guò)程。最關(guān)鍵的過(guò)程時(shí)間是沒(méi)有辦法去縮減的，那么能夠縮減的是什么呢？只能是細(xì)枝末節(jié)，不正確，不到位的動(dòng)作，而細(xì)節(jié)的動(dòng)作會(huì)決定真正的效率。

今天在聽這本《高效閱讀課》，作者說(shuō)他在讀清史時(shí)讀到了清太祖努...
一只糾結(jié)的金魚
一只糾結(jié)的金魚
2012