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應(yīng)臻
2014
發(fā)布于 2022-09-08 
不要焦慮，6歲娃才是語言剛剛啟蒙的初期，學(xué)習(xí)是個馬拉松長跑，不要急在一時。輸出卡出，需要找根源，是輸入不夠?還是不認(rèn)識單詞，沒有學(xué)自然拼讀，單詞不會讀?還是不理解文章內(nèi)容，也不知道斷句? 觀察娃卡在哪里了，找到根源，正確出擊，慢慢就好改善。
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5歲
想法
1，自拼是否熟練，看到單詞能否馬上拼讀出來。同樣的自拼文章可以反復(fù)讀增強熟練度，這樣下次看這個詞或者詞組，不用拼讀，直接就說出來了。
2，是否大聲朗讀？朗讀比默讀要難很多，家長可以拿一篇沒看過的中文文章自己讀一遍，也是磕磕巴巴的。中文如此，更何況英文。
3，同一篇文章反復(fù)朗讀，增加流利度。然后學(xué)習(xí)意群，一個意群去讀能增加流利度同時幫助學(xué)生理解。讀文章要有輕重緩急，不能一個速度一直讀。可以參考中文的朗讀表演，聲形并貌，輕重緩急都要參考。
9歲
想法
語塊處理能力比較弱，原因是多方面的。簡單來說可以分為：1.不熟悉單詞，不知道意思或發(fā)音，得想，一想就磕巴；2.口腔沒有形成肌肉記憶，一聽就會，一讀就廢。

解決辦法：1.多聽長句，多積累單詞；2.多讀，把不會的讀順再讀下一句。
7歲
想法
單詞不熟，句子結(jié)構(gòu)不清楚，或者要停下來看看圖，這是我們之前蹦字遇到的幾個原因。
13歲
想法
咱能別焦慮嗎？6歲才，再怎么學(xué)英語也不是語言環(huán)境。另外我覺得我家娃六歲中文有時候也不溜啊。這小學(xué)讀中文課文老師都讓讀10遍，我覺得可能就不熟，或者孩子沒發(fā)育到時候。語言這發(fā)育孩子是有快有慢，不能違背生長規(guī)矩。當(dāng)然也可能有輸入的量的問題。讀英文卡頓我看初一的孩子也有，主要是量不夠。
我們家的小孩也是六歲，然后讀英語的話也是就是會有卡頓，我覺得這種情況下就是讀的不夠多，去熟練嘛，然后就是聽力要足夠聽的，去給他們耳朵就是東西，其實理論性說出來大家其實都明白，只是做起來一個是時間不允許，一個是孩子的，這個學(xué)習(xí)的持續(xù)性的問題
應(yīng)臻
應(yīng)臻
2014