hannah9183595274
2020 2019
發(fā)布于 2025-01-20
我覺得還是有用的,我家小學(xué)的時候按照老師要求,從三年級開始摘抄,一直堅持到六年級(開始只是摘抄到后面要求寫感想)進(jìn)入初中,老師在這方面沒有什么具體的要求了。不過感覺底子還是在那里的。初中,自己喜歡了上紙條,也會做一些摘抄。#寫作文# 
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15歲
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初中確實存在部分所謂的優(yōu)秀作文,高分作文靠的是積累范文和摘抄,背下來,應(yīng)用在自己的文章里。娃回家吐槽過這件事,質(zhì)疑這種有抄襲之嫌為什么還能得高分。我覺得積累好詞好句,不如積累名人名言,多看人物傳記,歷史典故。文章中適當(dāng)?shù)挠玫?,比堆砌華麗語句高級多了。
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9歲
9歲
想法
每個孩子情況不一樣。

如果因為覺得文字優(yōu)美,摘抄記錄并能夠應(yīng)用在自己的文章當(dāng)中,必然對孩子的寫作能力是有提升的。
如果孩子只是機(jī)械性地抄寫,并未深入理解詞句的內(nèi)涵與精妙之處,在實際寫作時無法靈活運(yùn)用,摘抄就會與寫作脫節(jié)。而且有些孩子摘抄時缺乏甄別,所抄內(nèi)容質(zhì)量參差不齊,可能還會受到錯誤表達(dá)或風(fēng)格不匹配的干擾。

另外,如果把大量時間花費(fèi)在摘抄上,卻沒有足夠精力去進(jìn)行自主創(chuàng)作與思考,可能會限制孩子自身想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮,讓作文變得模式化、缺乏個性,難以真正提升作文水平。
11歲
想法
我個人的體驗,摘抄沒啥用,小學(xué)生大部分都是為了應(yīng)付老師作業(yè)在閉眼抄,但是仿寫可能是學(xué)習(xí)寫作階段非常有意義的練習(xí),可以從句子仿寫,慢慢擴(kuò)展到段落和文章仿寫。
匿名花友
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根據(jù)我娃義務(wù)教育階段發(fā)表二百多篇文章的經(jīng)驗,摘抄對寫作有用的前提是在主動且用心地摘抄自己欣賞的段落,如果是強(qiáng)迫地應(yīng)付性地摘抄莫名其妙的東西,恐怕連抄了些啥都不知道,更談不上有什么用了。
沒有特別讓做過摘抄,不過是言傳身教,有樣學(xué)樣。
8歲
9歲
想法
有用 孩子摘抄過程是一個內(nèi)化的過程,她摘抄時候也會思考啊,為什么這樣寫啊,寫得怎么好啦,有助于閱讀理解,而且有事沒事翻一下,潛意思就會記住,慢慢運(yùn)用,孩子作文素材也是從平時聊天上課看書各種場景學(xué)來的,開卷有益嘛
8歲
想法
有用,尤其應(yīng)試作文是限時創(chuàng)作,摘抄做好分類,考前看看,能在考場中給到很多啟發(fā),其實和市面上的作文范文書是一個道理,只不過摘抄更定制化,唯一需要注意的是,可以充分利用工具節(jié)約時間,手抄對現(xiàn)在環(huán)境下的孩子實在太奢侈了。
hannah9183595274
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