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大橘子小圈圈
2015
發(fā)布于 2021-03-17 
我們也有伴魚繪本會(huì)員，現(xiàn)在里面的繪本也分級(jí)，而且有點(diǎn)趣味性，需要孩子錄繪本打分，這種方式能夠讓孩子真正參與到學(xué)習(xí)過程中，感覺很棒。我兒子隔三差五也會(huì)自己去聽和錄。

但把伴魚繪本當(dāng)閱讀教材，一方面是太花時(shí)間，基本一個(gè)短短的繪本需要十來分鐘，尤其是單詞學(xué)習(xí)聽說讀寫的重復(fù)花費(fèi)時(shí)間更多，也因此時(shí)間方面的性價(jià)比較低，同樣時(shí)間內(nèi)比起刷其他分級(jí)而言養(yǎng)分少了點(diǎn)。另外一個(gè)方面是費(fèi)眼，現(xiàn)在群里每天都在討論雞眼，如果連分級(jí)都依賴這類軟件的話，眼睛壓力更大了。

所以我的結(jié)論是伴魚繪本可以用，而且很好用，但是適合當(dāng)輔料，是孩子進(jìn)階路上的好伙伴。
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推薦閱讀

13歲
想法
有沒有用伴魚繪本作為孩子分級(jí)閱讀教材的？

因?yàn)樾』ㄉ隙纪扑]readingabc，牛津，培生等分級(jí)讀物，我也下載了readingabc，可是孩子不喜歡。也買了牛津樹，孩子也不愿意讀。大童比較有自己的想法?，F(xiàn)在能堅(jiān)持在伴魚繪本上天天讀兩本，bigmuzzy才聽到第三集，進(jìn)程很慢，現(xiàn)在三個(gè)月了，能看到一點(diǎn)點(diǎn)效果吧……有興趣和堅(jiān)持才是最重要的！
13歲
想法
我們也快八歲了，發(fā)現(xiàn)不管什么書，堅(jiān)持最重要，只要每天一定量的聽和讀就可以靜待花開了。無論那種語言

堅(jiān)持聽，她會(huì)突然問讓人意想不到的問題。昨晚突然問我摩柯婆羅多和羅摩衍那，問能否借這兩類書她要看，老媽我對(duì)其也所知甚少啊夜里突擊學(xué)習(xí)，也不知她哪個(gè)故事里聽來的居然就記住了。

天天練里老師提及羅爾德達(dá)爾的女巫書，自己爬暑書架找出來悶角落里兩小時(shí)看完。晚上拿兩小碗米飯開始對(duì)一碗罵一碗夸，然后收起來說完看明天是否被罵的會(huì)先壞掉。晚上小朋友來了玩就開始說她的書，人家要借馬上又舍不得說是...
伴魚也買了賬號(hào)，終身vip那種，讀了幾次就不讀了，reading a to z賬號(hào)也買了，讀了幾次也放棄了，原因有2，第一電子產(chǎn)品看的時(shí)間不能長，總歸是個(gè)限制，第二電子產(chǎn)品不好做標(biāo)記不方便隨時(shí)翻閱，我習(xí)慣于生詞給劃出來著重講。至于內(nèi)容上倒沒啥吐槽的，分級(jí)也比較清楚，故事也比較豐富，反正一級(jí)一級(jí)讀上去會(huì)有收獲的 ?如果不在乎以上兩個(gè)問題的 ，也可以用
4歲
9歲
想法
5歲的娃，啟蒙選擇了伴魚繪本，再加一些其他的分級(jí)讀物，伴魚繪本我感覺還是很不錯(cuò)的，有詳細(xì)的講解，還有闖關(guān)，小孩子還是挺喜歡的，難度也是遞增的，很適合啟蒙或者有基礎(chǔ)的都可以使用，最主要是價(jià)格非常實(shí)惠了，個(gè)人覺得是良心app了。
4歲
13歲
想法
不行，絕對(duì)不行，這養(yǎng)料太少了??！一是沒科普，無法拓展詞匯量，二是坡度上升太慢太慢，伴魚繪本的Z，難度也僅僅相當(dāng)于raz的F或者G吧，全部刷完了水平還在低階段徘徊，真心不推薦。而且我是非常不喜歡用電子產(chǎn)品的，覺得孩子以這個(gè)為主靜不下來。
12歲
想法
我們也在伴魚繪本上打卡，一天一本，但是我覺得僅僅靠伴魚是不夠的，伴魚的繪本單詞重復(fù)性不夠高，我用過牛津樹，牛津樹也是重復(fù)性不夠高，ABCreading也打過卡，但是RAZ比較枯燥，后來還試過教材WTE，那時(shí)候已經(jīng)折騰大半年了，所以從WTE開始有點(diǎn)感覺了，會(huì)讀了，后來又買了海尼曼，海尼曼的重復(fù)性比較好，如果再來一次，我會(huì)從海尼曼開始，現(xiàn)在海尼曼在讀G1，WTE也在讀，花的時(shí)間不是很多，所以進(jìn)步比較慢，但總歸能看到進(jìn)步，G1讀完我打算再讀牛津樹，從牛3開始。
14歲
想法
目前沒有使用伴魚閱讀繪本分級(jí)讀物，參與了一個(gè)ABC reading打卡RAZ分級(jí)讀物的活動(dòng)。孩子每天自行打卡2個(gè)Q級(jí)別的。另外橋梁書，初章都購買的祖國版故事書，個(gè)人還是喜歡拿書看的感覺，所以給孩子也是看的英語書
2歲
10歲
想法
有沒有用伴魚繪本作為孩子分級(jí)閱讀教材的？我娃8歲，目前用伴魚繪本啟蒙閱讀，不知道對(duì)不對(duì)，心里打鼓，現(xiàn)在孩子是很愛聽，2個(gè)月了，不怎么讀，我想堅(jiān)持3個(gè)月，以后再讀。我是想到了橋梁書再買他喜歡的。 把伴魚作為繪本閱讀基礎(chǔ)，行不行？

答：沒有行不行一說吧，娃喜歡樂意讀/聽 就是好資源
10歲
12歲
想法
我們也有伴魚，但是不主攻。

我們主攻海尼曼，海尼曼重復(fù)性高，適合啟蒙階段孩子，我們還搭配了培生泛讀，典范英語是學(xué)校安排的，典范是引進(jìn)牛津樹，所以也相當(dāng)于精讀了。

伴魚則每天打卡，每天讀1-2本。電子書沒必要做為主要閱讀，伴魚我們就當(dāng)閱讀甜點(diǎn)了，畢竟海尼曼還是枯燥了，
12歲
想法
有沒有用伴魚作為孩子分級(jí)閱讀材料的？

回答，我家沒有，也不用電子產(chǎn)品去更讀，現(xiàn)在買各類分級(jí)（幾千冊(cè)分級(jí)），是因?yàn)閯傞_始啟蒙孩子看的是圖，靠圖片吸引孩子讀書的，提高興趣，而且可以反復(fù)重復(fù)翻不熟悉的，買書是最廉價(jià)的投資。
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2015