六步走，一步步培養(yǎng)娃自己講故事

兒子的幼兒園讓孩子們報名講故事比賽，我家這個娃平時雖然喜歡聽故事，但是復述故事的能力時好時壞，我也抓不住他的真實能力和水平，糾結再三，還是給他報了名，大不了就輸嘛，剛好當挫折教育。

既然報了名，就得行動起來。晚上上完班，我就行動起來。

第一個任務，自然是選擇故事。

幼兒園提供的都是音頻，需要從中選擇，我考慮的是幾個因素，一是不能太長，二是孩子會感興趣。很快，我看到了一個名叫三角龍的故事。娃最喜歡的故事有三大主角：恐龍，車子和戰(zhàn)士。這個含有恐龍元素，而且聽了下故事也很簡單有趣，自然很快確定。

第二個任務，得把音頻變成文字資料。

一方面，我家娃偏視覺系，另外一方面，文字圖片聯想有助記憶，所以我把故事打了出來，分成若干小段，并插入了比較合適的照片，整體看下來，也就相當于一個粗糙點的繪本了。

第三個任務：聽音頻+看資料

帶著娃聽了兩遍音頻，刻意的加入了一些夸張的互動，果然，他聽得哈哈大笑，沒有反感情緒。我沒有提比賽，而是告訴他是老師希望他們學會，到時候講給其他小朋友聽，他學得越發(fā)起勁。

第四個任務：講梗概，聽娃補充

資料確實有助于記憶，看了一次以后，我總結了故事的梗概，簡化的講出，而孩子則不時的會插入他知道的對話和句子，因為比我講得更完整，他的自信再一次提升。

第五個任務：繪制系列畫

娃特別喜歡畫畫??，每天都要畫，雖然畫得并不是那種完美作品，但是往往童趣十足，我基本都是夸夸夸。

晚上聽完故事他又想畫畫??，我說既然畫畫，何不把這個故事畫下來呢。我說他畫我配文字，果然讓他興致大發(fā)。于是有了下面的“作品”：  
 

他說，要給腕龍畫一棵樹，不然他沒食物會餓的，邊畫還邊給我科普腕龍知識。

原本故事里是一個小恐龍，他把他具象化成了 翼龍。

翼龍真的是越來越靈魂畫派。

接下來出場的是暴龍，聊聊幾筆，還真有那么點神似。

他畫得三角龍，還特意畫閉著的眼睛證明是睡著了。為什么只有兩個角？因為一個被擋住了。

到最后一幅有點不耐煩了，本來只想畫一個耳朵????，被我要求善始善終，又順著耳朵補全了他的三角龍婆婆。

不管畫水平咋樣，反正我依然是夸夸夸，太棒了，還給他加了兩個贊，他開心不已。

最后的最后：脫稿講故事

睡前講一次……

第二天放學講一次……

爸爸想聽講一次……

在每次重復過程中提醒他的問題和遺漏。

現在不管水平如何，一個晚上，他學會了如何講三角龍這個故事，而且學會了分段式記憶與閱讀。不管最后結果如何，已經收獲滿滿。